小學音樂中合唱教學的有效策略研究

馬銳霞

摘要：隨著素質教育的普及，合唱作為藝術教育的重要內容，受到了越來越多教育教學工作者的重視。隨著近幾年的發展，合唱教育已經取得了不錯的成績，但是在音樂課程中，進行合唱教學卻存在諸多問題，因此對合唱教學進行研究，就顯得至關重要。

關鍵詞：小學音樂;合唱教學;有效策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-36-121

引言

合唱是音樂的表現形式之一，主要通過人聲的形式表現音樂作品，將不同類型、風格的人聲有機地混合在一起，體現音樂的魅力并激發聽眾情感的共鳴。小學音樂合唱教學有助于培養學生的音樂素養，培養學生對于音樂的積極興趣，鍛煉學生的音樂思維，并且增強學生凝聚力。當前的小學音樂合唱教學仍存在較多問題，對此教師可基于學生的實際情況出發，結合合唱教學的優勢與特點，進一步提升小學音樂教學質量，提升學生音樂水平。

一、小學合唱課堂教學存在的問題

（一）合唱教學方法較單一

從當前各個小學音樂合唱教學的現實情況可以了解到，教師所運用的教學方法較單一。教師在合唱教學中，為了能夠給學生傳遞音符、節拍等有關音樂知識，教師始終采用傳統滯后的教學方法，讓學生們重復合唱某首歌。這種教學模式下，學生們機械式地進行合唱，無法深入體驗到音樂學習的樂趣，無法提起學生的學習欲望，不能提高學生學習積極性，導致合唱教學效果并不樂觀。長久下去，會容易讓學生出現厭倦的態度，直接對小學音樂教學產生嚴重的影響。

（二）未充分重視合唱教學

小學音樂合唱教學過程中，教師未能深刻意識到合唱教學的重要性，大部分音樂教師將音樂合唱教學當成大型活動，認為只會耗費學生上課時間，從內心排斥合唱教學。音樂教師將合唱教學當作學生掌握基礎合唱知識的平臺，未能充分重視合唱教學的發展。

二、小學音樂合唱教學的有效策略

（一）提升學習興趣培養音樂欣賞水平

在學校和家庭教育的共同影響下，有相當多的小學生不重視音樂教學，這樣的小學教育環境十分不利于對學生音樂欣賞水平的培養。學生自身對于音樂缺乏足夠的理解，不能完整認知音樂的價值與魅力，導致合唱教學質量達不到理想效果。對此應積極培養學生對于音樂的興趣，抓住學生生理和心理上充滿好奇心和求知欲的階段性特點，通過積極新穎的音樂表現形式，培養學生的音樂欣賞水平，從而提升學生參與合唱教學的興趣。以《我的家在日喀則》為例，抓住此曲的民族藝術特點，首先向學生展示西藏的風土人情，通過插畫、攝影照片、影像資料等，快速地吸引學生對于西藏鄉土和人文的興趣。先為學生播放一些偏流行向的、與西藏題材緊密相關的歌曲，如《青藏高原》《天路》等，以通俗易懂的方式使學生對于西藏民族音樂有一個初步的認識。在此之后為學生播放《我的家在日喀則》的音樂影視作品，需要體現出藏族舞蹈，通過舞蹈繼續緊抓學生的課堂注意力。最后通過分段示范的方式，帶領學生學唱這首歌曲。

（二）創新教學方式，夯實合唱技巧基礎

合唱是一種通過集體演唱的方式表現音樂作品的表達方式，需要對不同聲部進行融合，因此，具有普及性強和參與面廣的特點。合唱相比獨唱總體上更具難度，再考慮到不同聲部的結合，往往使學生難以理解，再加上指揮人員的參與，需要較強的演唱技巧。教師應首先指導學生準確把握呼吸節奏，向學生傳授基礎的呼吸技巧;其次對學生開展節奏與音準的練習，幫助學生更好應對不同聲部，實現對音樂的連貫表達和不斷轉化。以《春游》為例，這是一首6/8拍歌曲，學習難度相對較大，學生不容易掌握節奏，即使對于領悟能力稍強的學生也難以駕馭。在教學過程中，教師可以改變傳統教學方式，先讓學生學習6/8拍中膾炙人口的經典歌曲《同桌的你》，并在學習這首歌曲的過程中帶領學生跟著音樂節奏畫三角，找到節拍規律，從而理解6/8拍音樂的節奏技巧，在掌握了6/8拍的節奏規律后，再正式學習《春游》這首歌曲，正確運用音樂節拍規律調整演唱過程中的呼吸狀態，幫助學生正確掌握合唱過程中對于氣息的運用，從而使學生能夠以最好的狀態完成合唱。

（三）完善專業素養

小學合唱教學，教師不僅是組織者，也是促進學生音樂素養提升的引領者。教師在教學之余，還應不斷努力加強自身專業素養，借助自身專業能力，幫助學生提升對于音樂的理解和對音樂意境的感知，保證合唱教學具有合理性和可操作性，從而積極拓展音樂教學深度與廣度，最大限度優化合唱表演教學。在有限的課堂教學中，教師應及時適當地對學生進行引導并對專業知識重難點進行細致講解，幫助學生理解并掌握合唱技巧，豐富學生內涵。以《熱愛地球媽媽》為例，這首歌曲體現了環保主題，因此在開展教學之前，建議教師根據歌詞內容，簡單了解一些環保相關概念，并在課堂導入教學階段向學生傳達講解，幫助學生了解歌曲內涵，理解作者情感。在進入到專業的合唱指導環節后，教師應借助自身的音樂素養和專業水平，對歌曲進行分段指導，使學生能夠對整首歌曲進行細化分解，理解不同段落的情感表達，在演唱過程中傾注自身感情，體現音樂意境，從而使合唱效果得到優化。

結束語

總而言之，小學音樂課堂當中展開合唱教學，教師一定要充分認識到合唱教學的重要性，靈活運用多種豐富的教學方法，如樂器演奏搭配合唱、利用網絡媒體技術教學、輪唱教學方法、開展課外合唱活動等，教師要給學生進行科學訓練，讓學生深入理解合唱音樂的魅力，對合唱音樂產生濃濃的興趣。利用合唱教學，良好的提高小學生的音樂素質，提高學生的團隊合作意識，培養出學生的核心素養，提高小學音樂合唱教學效率。

參考文獻

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