信息技術課程項目化學習設計探索與實踐

袁利燕

摘要：信息技術作為一門專業性較強的學科，對提升學生理解能力具有較高的要求，特別是對于一些專業性的術語和技術應用，需要大量的基礎進行支撐，對于學生而言，因為受家庭條件因素的制制約，在此方面表現出來的效果是非常明顯的，可以說信息技術這門學科

需要學生對于相關知識具有相當充分的準備。對于課程的探索，教師需要面臨的問題是如何進行扁平化教學，在信息技術應用上，如何引導學生正確理解和應用信息技術成為教師在日常教學中不得不面對的一個問題，理論知識的抽象化與實踐操作的復雜化，都是制約學生學好信息技術這門課程的阻礙之一。因此，作為教師要根據學生的實際情況，不斷修改完善自身的教學設計，才能保證學生取得一個好的成績。

關鍵詞：高中信息技術;項目優化;設計探索;實踐

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-040

信息技術是一門抽象的學科，特別是對于一些在貧困山區、鄉村的學生而言，是一門復雜性的學科。因為其對于信息技術的不了解，導致其在學習這門課程的同時，缺乏一個系統的認知。在學習過程中會產生各種各樣的壓力，對于信息技術當中的理論知識，學生會感覺生澀難懂，特別是對于其中術語，學生的理解會產生分歧，對于一些較為抽象的數據運算，對于學生而言是無法完全掌握的。因此，教師在日常教學中應當將自己從教育者的位置拉到學生當中，以一個初學者的態度去理解信息技術這門學科存在的問題和困難，要從學生的角度去考慮問題，這樣才能更好的向學生教授信息技術。

一、把握學習導向，提升項目優化

教師在教授信息技術這種學科的時候，一定要把握一個原則，就是將自己所學到的知識進行扁平化處理，以一個初學者的角度組織學生進行學習，在課程項目設置上面，應當本著通俗易懂的方法，組織學生首先了解信息技術這門課程，從理論上到生活當中，以實際的案例進行講解。特別是對于一些來自偏遠地區的學生，一定要用其理解到位的形式講解清楚。對于信息技術的教學，應當本著大眾的態度，從基礎著手，向學生充分展示信息技術在實際當中的應用，讓學生明白自己生活在一個被信息包圍的社會當中，從而使學生自主的去理解這個學科。在理解的基礎上，進一步提升項目課程，可以組織學生進行學習生活當中的信息應用探索，讓學生更加清晰敏感的明白信息技術在生活當中的應用，這樣既減輕了學生的思想負擔，也使教師得到了學生的認可，有利于學生更好地進行學習。

如在講解《信息及其特征》時，教師應當根據現實中信息的特點，分門別類地向學生系統地闡釋相關技術的應用。對于學生而言，其對于信息的理解僅僅停留在文字表象當中，教師要通過生活當中的實例，認真組織學習，讓學生自己探索、思考信息在實際生活當中的特征，讓學生從根本上理解什么是信息，信息有什么特點。特別是對于一些基礎較弱的學生，要引導學生明白信息技術是一種廣泛存在的應用性知識，對于學生而言，要拋開日常其他學科的文字形象，要將信息技術帶入生活實際當中，從生活中理解信息技術的特征，從而使自身的學習得到更好的理解和進步，這樣，這門學科的項目優化才能從根本上實現。

二、注重設計探索，確保學習實效

對于信息技術正學科而言，其設計探索是非常有必要的。在日常教學中，教師應當根據社會中典型的例子，鼓勵學生勇于對這門課程進行探索，從淺顯的理論上逐步向實際操作中轉變，對于學生而言，首先要明確信息技術是干什么的，只有掌握了信息技術的要義，才能從根本上去理解信息技術。對于學生而言，信息技術的理解是比較抽象的，教師需要大量地運用各種學科的相關知識對學生進行講解。這種講解需要教師非常熟悉各門學科當中的基本算理算法，可以說信息技術與數學、物理等息息相關，這就要求教師在講解的其中要穿插進數學的邏輯思維，物理化學的應用思維，這對教師而言是一種考驗，學生在學習過程中。要保持時刻的精力，要針對教師提出的問題進行設計探索，以求保證良好的學習效果。在學習探索上，一定要跟著教師的思路，不斷的去深化自身的認識，只有這樣才能保證學習取得實效。

如在學習《信息的編程加工和智能化加工》時，應當掌握對信息基礎性的理論，在其中穿插進數學的邏輯思維，這樣學生就更容易掌握這門課程的要義，對于學生而言，編程是有難度的，智能化處理更加考驗學生的知識水平。這門學科對于學生而言，其難點在于理解。

三、用于認真實踐，理解學習目的

信息技術是一門實操性較強的學科，教師在日常教學中應當以實操為主，組織學生對信息技術進行操作。通過對計算機的使用，學生可以更加清楚地加深對計算機的認識，從而使自身的學習水平得到提高。同時，教師應當讓學生明確的是學習計算機的目的是使用計算機，學習的同時不能受計算機的束縛，要本著求學的態度，不能被計算機所束縛。要規避計算機帶給人的負面影響，正確合理使用技術計算機，探索信息技術，使自身在學習的同時避免不必要的麻煩。

如在學習《合理使用信息技術》時，學生應當明確計算機是用來做合法的事兒的，而不是非法勾當的。學生應當從思想上認識到這一點，教師在日常教學中也應當督促學生認真遵循這一原則，確保學生在日后學習中不出現紕漏。

總而言之，信息技術的探索需要學生不斷的去加深認識，需要教師不斷地進行扁平化的教學。只有這樣，學生才能正確理解計算機在現實生活中的應用，才能理解信息技術在未來的發展趨勢。

參考文獻

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