戲曲進校園，奏響戲曲文化發展之音

焦巖春

本文系銀川市重點課題 2020年度課題（“戲曲進校園”的實施與創新探究）研究成果。課題編號：YJKG20-039 。

摘要：伴隨著藝術教育在高中音樂教學中的有效滲透，戲曲藝術通過音樂教學也正在影響著高中學生的藝術學習生活。在戲曲藝術表演實踐中，身段表演便是學生需要重點掌握的內容，教師需要針對身段表演對學生進行積極的指導，幫助學生持續加深對戲曲文化的傳承，對戲曲表演藝術的領悟。本文將從做好戲曲文化宣傳工作，吸引喜歡戲曲的學生;戲曲社團入駐高中校園，做好戲曲文化的宣傳;定期開展戲曲展演活動，營造有利發展的環境三個方面，緊緊圍繞戲曲進校園，奏響戲曲文化發展之音展開系統論述。

關鍵詞：戲曲文化;高中音樂;創新發展

戲曲文化作為我國優秀傳統文化的核心內容，需要有人能夠一代代傳承下去。伴隨著藝術教育在高中階段的有序開展，高中音樂教學可以成為戲曲文化發展與弘揚的有效途徑。戲曲藝術教師可以通過各種有效方式將身段表演為學生進行傳授，如身段表演理論的講解、身段表演要點的講述，身段表演的訓練和相關藝術作品的觀摩等，這些都可以成為教師將戲曲文化帶入校園的科學做法，對提升學生戲曲涵養，提升學生的戲曲表演能力起到點撥的作用，有助于學生綜合能力的提升，尤其是戲曲藝術審美能力和實踐能力，對戲曲在高中校園的傳播同樣意義重大。

一、做好戲曲文化宣傳工作，吸引喜歡戲曲的學生

戲曲文化作為地域特點顯著的文化，與當地的經濟發展、人文風情和歷史傳承有著不可忽視的作用。戲曲進校園一方面有利于培養廣大莘莘學子對當地戲曲文化的傳承與發展，更有利于當地戲曲文化的進一步傳承，對建設校園特色文化同樣大有裨益。做好戲曲文化進校園的宣傳工作，有利于拓展高中學生對戲曲文化的了解與吸收，促使對戲曲文化有興趣的學生積極地投入到戲曲文化的學習中來。

例如，身段表演作為戲曲文化的重要內容，是學生掌握戲曲文化的有效途徑。教師可以圍繞身段表演制定宣傳計劃，然后在高中校園以社團文化節的方式在校園進行戲曲文化宣傳。在戲曲表演實踐當中，身段是舞的體現，同時也是表演藝術者塑造人物形象，提示人物內心活動的手段之一。戲曲文化的基本身段包括站相、七星步、亮相和跑圓臺等十余種，生、旦、凈、丑都有其主要的身段動作。戲曲文化藝術教師可以將身段表演作為戲曲文化宣傳的亮點，將戲曲文化當中最美好的一面呈現在學生面前，引導學生很好地了解身段表演，激發學生對戲曲文化的興趣。

二、戲曲社團入駐高中校園，做好戲曲文化的宣傳

戲曲在高中校園要進行宣傳和傳承，需要一個官方的平臺進行支撐。伴隨著高中校園社團建設工作的大力開展。教師完全可以與高中學校的戲曲社團進行商議，成立以宣傳和傳承戲曲文化的戲曲社團。當學校有了戲曲文化社團，戲曲教師就可以通過社團文化節和周末在校園進行宣傳，這對戲曲文化在校園的宣傳有著不可忽視的積極作用，同時可以借此接納更多對戲曲社團感興趣的學生積極加入，將戲曲文化融入整個高中校園。

例如，教師可以在社團主打身段的訓練與表演項目，讓學生能夠自己抽取自己的課余時間，在社團活動室根據教師制定好的身段訓練方案進行科學訓練。絕大部分學生對戲曲文化可能有所涉獵，但是想要真正成為戲曲文化的傳承者，戲曲文化的積淀必不可少，但是身段訓練和身段表演則是理論的實踐與延伸，學生需要根據自己的實踐情況，對自己的理論認知進行糾正和發展，真正使得戲曲文化理論能夠成為指導自己戲曲身段表演的有效助力。戲曲社團入駐高中校園，則是為學生提供了一個學習戲曲文化、領悟戲曲內涵，感受戲曲表演的絕佳機會，對做好戲曲文化的宣傳起著不可忽視的積極作用。

三、定期開展戲曲展演活動，營造有利發展的環境

戲曲入駐校園的宣傳工作，始終是戲曲藝術教師需要著重開展的重中之重。每一屆高中學生都可能出現一個或多個優秀的戲曲文化傳承者，而如何做好戲曲社團的文化宣傳工作，吸引更多的戲曲愛好者加入，變得十分重要。目前看來，定期開展戲曲展演活動，營造有利于戲曲文化宣傳和傳承的文化大環境顯得十分重要。

例如，高中生的住校比例比較大，入駐高中校園的戲曲藝術教師完全可以在校定期開展戲曲展演活動，對該校的師生形成持續有效的影響力和吸引力。身段表演是全國各地戲曲表演的重點內容，同樣也是夯實學生戲曲表演基礎的基本功。教師可以在社團日常訓練期間對學生進行系統的身段訓練，然后組織學生定期在校內進行戲曲展演活動，在學校營造有利于戲曲文化宣傳的文化大環境，吸引更多的學生產生對戲曲的文化。

總得來講，戲曲文化進入高中校園，對豐富高中校園文化和提升當代高中學生的戲曲文化涵養有著非凡的意義。戲曲藝術教師和學校的領導層需要密切合作，爭取能夠通過高中學生來完成對戲曲文化的傳承與弘揚，為戲曲文化的傳承、發展和創新創造機會，為學生的成才教育注入活力。

參考文獻：

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