淺談汽車駕駛安全意識的培養

趙貴

摘要：“關愛生命、安全第一，預防為主”始終是我們做好駕駛安全教育活動和安全隱患排查治理工作的指導思想。而要在駕培過程中，使教練員和學員牢固樹立安全駕駛意識，并在教學中落實貫徹安全駕駛的指導思想，本文結合自己在教學實踐中的一些經驗，分析安全意識培養的措施和方法。

關鍵詞：汽車駕駛 安全意識 培養

一、前言

安全駕駛意識的培養有賴于開展各種形式的安全教育活動，建立和健全安全教育、安全隱患排查治理的長效機制，將安全、文明駕駛意識滲入到培訓的各個環節，使學員在掌握安全駕駛技能的同時，牢固樹立安全駕駛意識，從而自覺遵守道路交通安全法和各項安全規章制度，有效提高事故預防水平，使安全隱患排查治理的各項措施落到實處，確保行車安全。

二、培養學員安全意識

1.宣傳行車安全，強調安全第一的意識

隨著汽車保有量的快速增加，每年大量的交通事故給人們的生命和財產安全帶來極大的影響，很多的事故是由于人的安全意識淡薄而引發的，因此在初學時加強安全宣傳顯得尤為重要。在人的大腦中所形成的觀念和意識，支配著人的行為，即習慣性行為。但每個人形成一種意識，需要經過一定的時間，所以牢固樹立安全駕駛意識不是一兩天的教育即可，而需要一個較長的培養過程。無論學員還是教練要改變身上的不良行為習慣，就必須首先轉變自身的不良觀念和意識。我們要通過強化安全教育，以會議、專題講座等形式對道路交通安全法規進行宣貫，促使學員領會掌握;教練員將“安全第一”年年講、月月講、日日講、會會講、事事講。將“安全第一”的思想和意識反復進行灌輸，使大家由習慣到自然，自覺形成安全第一的意識，變“要我安全”為“我要安全”，進而對安全駕駛的認識提高到一個新的水平，形成人人積極參與交通安全，從學車的第一天做起。

2.培訓過程中安全教育

駕駛員素質是道路交通安全的重要保證，要培養出素質高、具有文明的駕駛行為的駕駛人，必須堅持在不懈地提高安全駕駛技能的同時，更在培訓時注重安全意識的養成和考核。如在培訓態度上要有持續性和嚴肅性，在培訓內容上要有針對性和實用性，在培訓手段上要有實效性和創新性，做到樹立安全意識、普及安全知識與安全駕駛技能的培養和考核相結合，將安全駕駛意識的培養落實到全過程、全體學員中。只有全體駕培人員，尤其全體教練員理解和掌握了安全意識教育的新理念、新方法，才能培養出安全意識強、文明素質高的駕駛人。其中，抓好以下兩個關鍵環節，人員職業素質培訓至關重要，我們是這樣做的：

首先 常抓教練員培訓。

要培養出素質優良的駕駛人，就必須有一支本身素質高，觀念新的教練員隊伍。為此，根據全國統一教學大綱和公安部123、124、139號令的精神，結合我院的實際，對教練員進行全面培訓，每周定時召開教練員安全會議，幫助教練員樹立和貫徹以培養安全駕駛意識和文明駕駛行為為核心的駕駛素質教育理念，掌握安全駕駛的新知識和新技術，是加強行業安全教育的首要環節。

安全員通過學習培訓，在提高自身安全意識教育重要性認識和管理水平的基礎上，方能抓好諸如結業鑒定、制定教練員的教學質量信譽考核標準、營造全校師生齊抓共管安全教育的良好氛圍等項工作。

第三 交通事故案例分析

在日常管理中，為提高我院安全教育的針對性和有效性，我們結合常見的交通違法肇事行為，剖析令人痛心的交通違法事故典型案例，使學員對大多數交通事故責任人普遍存在著的守法意識薄弱問題引起高度重視，喚起大家珍惜生命的安全意識，促使教練員、學員以嚴肅認真的態度來對待駕駛的安全問題，積極主動地參與安全教育活動，熟練掌握安全駕駛的知識和技能，預防和杜絕各類道路交通安全事故的發生。

第四 汽車文化的熏陶

汽車文化的影響，是本人在駕駛培訓過程中的一點汽車價值觀念方面的教學引導。汽車對于不同的人而言，含義不同，有的人認為是身份、地位的象征，行車時的張揚和漠視他人;有人把它當成一個玩物，隨意駕駛，狂飆，危及他人生命和財產安全;這些是沒有社會公德和汽車文化理念;有人把它當成交通工具，會有交通的安全意識;有人當成生產工具，自然要有安全生產的意識，不論是什么觀念，都應有一點汽車的文化素養，在駕駛培訓過程中，多做一些理性的引導，讓駕車者也是一個文化人。

汽車駕駛安全文化。發揮駕駛安全文化的熏陶作用，也是我院駕駛教學的重要手段之一。汽車駕駛安全文化建設的重要意義，就是要在駕駛培訓過程中，努力營造一種濃厚的安全文化教育氛圍，使每位教練員、學員的行為自覺地規范在這種安全價值趨向和安全行為準則之中。建設駕校汽車駕駛安全文化，就是用安全文化培養具有完善的心理素質、科學的思維方式、文明出行的駕駛人。在這種安全教育、安全制度、駕校安全文化的熏陶作用下，使每一個交通參與者牢固樹立安全駕駛意識，形成良好的駕駛安全態度、安全價值觀、安全行為準則，高度自覺地嚴格按照道路交通安全法和安全制度規范自己的駕駛行為，熟練掌握有效保護自己和他人的生命財產安全的駕駛技能，以自己的文明行動為確保道路交通的安全暢通盡力。

第五 個性化指導

在開展安全教育時，學員的差異性較大，我們針對學員進行個性化的情操陶冶，培養健康向上的駕駛情緒。在組織學員進行學習培訓時，注意培養學習安全駕駛知識和掌握安全駕駛技能的自覺性，提高分析和處理駕駛安全問題的能力。同時注意加強學員的個性修養，養成善于控制感情，克服不良心態，不開英雄車，不開賭氣車，避免發生過急、危險的行為，始終保持健康、樂觀、奮發、向上的情緒，以科學、冷靜、理智方式處理道路交通過程中出現的安全問題，杜絕因個人不良行為而影響道路行車安全。 在教學中，針對不同個性的學員，提出不同的建議。

第六 及時考核評價

違法違章行為是發生交通事故的主要因素。針對學習過程中學員交通違法的行為，堅持教育和處罰同時實施的原則;既堅持制度的嚴肅性，又保證教育的深入性。要根據違章的性質、可能導致的后果及產生的影響，及時評價或教育。對學員區分對待進行教育。不能只看駕駛證的考試合格率，還應參照結業學員的交通違法記錄情況，重視學員的安全駕駛輔導，也就是說以駕駛人的綜合素質，對學習質量進行全面考評，嚴把安全駕駛入門的質量關。在對學員考核評價時，我們不要過分強調考試合格率、過分關注具體操作不當之處，使學員產生功利傾向，只學會低層次上死搬硬套的操作，而要更注重幫助學員找到導致操作不當或看似無操作不當而存在著深層的缺乏安全意識的問題。

第七 自我評價

在學員安全教育管理中，自我教育不可忽視。可將安全意識較強、技術水平較高者與較相對較弱、低者進行組合，將性格激進與性格穩重的相組合;推而廣之還可根據各人的知識水平、心理反映、安全意識等因素，進行有機組合，開展互幫互學。還可利用現代網絡技術，鼓勵學員玩玩網上相關安全駕駛的電子游戲，創造條件讓學員在“玩中學，學中玩”，提高安全學駕興趣。

三、結束語

以上幾種方法是我們做好駕駛安全教學的有效手段，安全駕駛意識的培養是一項需長期堅持不斷探索的系統工程。作為教師要以身作則，為人師表，嚴格遵守法律法規，樹立良好的學習榜樣，尊重和愛護學生，讓學生從自己身上獲得更多的學習機會。只要我們堅持全員參與、全程育人的育人思想，我們的安全駕駛意識培養工作一定會出成效，不斷邁上新的臺階。從事了二十五年 的駕駛培訓，從一個自己能開好車，到能教會學員怎樣開好車的教練員，是自己教學理念的轉變，也是技能的提高，也是我院駕駛培訓在社會上取得的進步。