初中體育教學中籃球有效訓練方法探析

高力

【摘要】在提倡教育全面發展的當下，學校的體育課程作為教育教學中的重要組成部分，也是重點關注的方向。全新的教育教學方針中明確表明了，教育要以學生作為主體，教師要領導學生進行輔助教學。要以學生作為原點，把學生的健康教育放在教育的首要目標，引導學生建立終身運動的健身理念，而強健的身體素質，才是學生在今后發展道路上的最好保障，也才能為社會做出更大貢獻，體現自己的人生價值。籃球運動作為當今熱門的運動項目，也深受社會和學生的喜愛，在新課改的體育運動教學中也是非常重要的教學內容。因此，在初中體育教學當中，如何對學生進行有效的籃球教學，是我們的一個重點研究方向。

【關鍵詞】初中體育;體育教學;籃球運動

引言：隨著新課改的不斷深入，學校方面也對體育教學給予了更多的關注。籃球運動作為當今熱門的體育活動，備受人們的喜愛，同時籃球也是體育教學中的重要教學目標，在籃球教學的過程當中也備受學生們的喜愛。通過籃球運動，不僅能加強學生的體質，同時對學生在學習壓力方面也有很好的釋放作用，并且豐富了學生的課余時間。但是，還有一些學校存在著籃球教學質量偏低的問題，在籃球教學的課堂當中，教師并不能帶動起學生對體育運動的熱情，課堂氛圍渙散，致使籃球教學的意義不能有效實施。以下結合實際情況，對如何有效開展初中體育當中的籃球教學提出幾點建議。

一、注重學生的基礎訓練

籃球運動在現今世界來說是被人們接受最多的一項運動，備受世界各地人們的喜愛，而且通過籃球運動可以對自身的身心發展帶來積極提升作用，所以籃球運動的知識也被帶入了中小學體育教學課程當中，但是在實際體育教學當中，有部分教師雖然對籃球課程進行積極教學，但在落后的教學觀念和訓練方法影響下成效甚微，往往在籃球教學訓練當中過于求成，為學生進行粗略的規則講解之后就直接開始了比賽訓練，而這樣的教學方式也就造成了學生基礎不夠扎實的現象，不僅讓學生無法通過教學活動提升籃球運動水平，還極有可能使學生在籃球活動中造成以外傷害，所以，在針對初中學生剛剛接觸籃球運動的情況，體育課程的重點應該集中在對基礎知識的訓練上，先引導學生打下堅實的基礎，才能讓學生在今后的籃球教學活動當中取得更大的進步。

二、引導學生提升運動熱情

在以前的體育課程當中，教師只是在按照固定的模式進行教學，這對學生的發展有很大的局限性，而這種死板的教學課程也嚴重影響到了學生的運動熱情，完全無法幫助我們完成教學目標。比如，在活動分組當中，教師要根據性格相似的學生來進行分組，促使學生之間能形成良好的合作關系。初中生的實際身體情況存在差異性，對體育運動的掌控和接受能力也不盡相同，教師要在體育課程的教學中，通過溝通了解學生的實際身體情況及運動能力，達到體育運動的合理有效開展，讓學生在體育課程期間都能完成鍛煉內容，進而達到全面提高學生的體育素養。在教學當中要圍繞學生開展活動，針對初中生年齡尚小，缺乏社會經驗，社交能力不足的特點來進行教學策略的安排，要通過籃球教學活動激發出學生對于體育運動的積極性，使學生在活動當中產生溝通交流，拉近學生間的關系。在新課改的教育理念影響下，初中教育加大了對籃球教學方面的重視，有效改善了一些體育教師短缺的問題，通過學生對籃球運動知識的不斷了解，也吸引了越來越多的學生積極主動的投入到籃球活動當中。籃球教學活動的有效實施對學生的心理健康發展也有積極帶動作用，無形中進行了團隊協作能力的鍛煉，使學生的心智也更加堅毅。

三.創新體育教學新模式

體育是讓人充滿激情與活力的學科，通過力量的釋放而熱血澎湃，體育教學只有將全部的學生都吸引進來，才能賦予體育課程更多的樂趣，學生也才會燃起對體育運動的熱情，由被動變為主動。但是在目前實際體育教學當中，很多都是教師領著學生進行一些單調的體育鍛煉，讓整個課堂都變得乏味無趣，氣氛低迷，作為新時代的教師就要改變這一現狀。

教師首先要引導學生共同參與課堂教學，營造良好課堂氛圍。素質教育中明確指出了教育教學是以學生為主體的，因此，教師在體育課堂當中要順應學生的身心發展來進行教學內容的實施，體現出學生的主體性，輔助學生進行知識的學習。在籃球教學的課程中，要縮短講解理論知識的時間，合理增加學生的實踐機會。其次，教師要為籃球教學課程賦予更多的樂趣，從一定程度來說，體育運動就是集體性的游戲活動，沒有樂趣的體育也必定不能吸進到眾人的參與，也就失去了體育的意義，尤其對性格活潑好動的初中學生影響更大。所以在教導學生的籃球課程中，要將籃球運動的樂趣體現出來，以娛樂的形式將籃球教學展現出來，使學生通過娛樂的方式了解到籃球技能。在娛樂中進行了體育籃球課程的教學，也使我們的籃球教學課程更加生動有趣。最后，教學當中要合理應用教材。一定程度來講，體育的學習方式比較靈活多變，這也給體育教師的教學方式帶來了更多可能。相比于文化課程學習中，統一答案標準和固定的教材不同，在體育運動課程當中，教師不能只局限于教材的內容，而是要結合教學內容的目標方向，靈活把握教材重點，根據學生實際情況出發，利用有趣的教學方式，讓學生自發的投入到籃球訓練當中。在教師進行籃球教學課程中，要結合實際去合理選擇相關教材內容，如此才能讓學生對籃球運動中的知識要點看的更加清晰，也能被學生更好的理解掌握。

總結：針對于初中體育教學中的籃球科目，教師應該關注學生的性格特點，以學生的興趣為切入點，盡量為學生創造出良好學習環境，讓學生能擁有更好的發展，體育具有特殊的魅力，教師要根據學生的性格特點去正確引導學生。在新課改的全面實施下，教師絕對不能固步自封，而是要順應時代，對自己的教學形式要勇于突破，創新教學方法，加強教學效率。體育教師還應該具有良好的教學意識，正確的三觀，以此加強自己的職業素養，提高自己的專業知識，和良好的素質形象，進而更好的引領學生進行知識的學習。

參考文獻：

[1]譚軍.在新課標下對中學籃球教學的分析和研究[J].當代教育論壇，2010，（02） .

[2]楊春霞.初中體育籃球的趣味化教學模式培養0.新課程（中）（5）：240.