淺談互聯(lián)網(wǎng)+時代高中信息技術(shù)教學(xué)方式

馮雨晗

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)課程在教育領(lǐng)域中的作用越來與重要，通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，不僅能夠幫助學(xué)生掌握基本的操作技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使得學(xué)生可以得到全面發(fā)展，以往的信息技術(shù)教學(xué)模式相對來說比較滯后，教學(xué)內(nèi)容單一，創(chuàng)新教學(xué)方式已經(jīng)是迫在眉睫的事情，本文將圍繞互聯(lián)網(wǎng)+時代下高中信息技術(shù)教學(xué)方式為話題進行探討。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;高中信息技術(shù);教學(xué)方式

前言：

信息技術(shù)是新時代下人們必須掌握的專業(yè)技能之一，在人們的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮著重要的作用。進入高中學(xué)習(xí)階段，信息技術(shù)的作用日益凸顯，老師在講解信息技術(shù)課程的過程當(dāng)中，應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷地提升教學(xué)實效性。因此，在互聯(lián)網(wǎng)+時代下開展信息技術(shù)課程，需要對信息技術(shù)的教學(xué)方式和教學(xué)手段進行改進和調(diào)整，在一定程度上能夠提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的理解能力，使得學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的相關(guān)知識，提高學(xué)生在信息方面的核心素養(yǎng)。

1互聯(lián)網(wǎng)+和教學(xué)的深度融合

信息時代下，人們的學(xué)習(xí)方式以及思考方式發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，將互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢彰顯出來。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們對網(wǎng)絡(luò)信息的利用率不斷提升，越來越多的人深刻地認識到信息技術(shù)的重要性，而互聯(lián)網(wǎng)+和教學(xué)能夠有效地結(jié)合在一起，能夠在一定程度上提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生應(yīng)該具備一定的信息意識，主動地對各種信息進行總結(jié)和歸納，才能獲得更有價值的信息內(nèi)容。老師要建立信息資源庫，充分借助微課或者是多媒體等不同的教學(xué)模式，對高中信息技術(shù)教學(xué)進行不斷的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提升學(xué)生綜合能力和核心素養(yǎng)。

2互聯(lián)網(wǎng)+時代高中信息技術(shù)教學(xué)策略

2.1使用互聯(lián)網(wǎng)空間在線平臺

在互聯(lián)網(wǎng)+時代下，學(xué)校要將網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢全部的彰顯出來，合理對信息技術(shù)網(wǎng)站進行開發(fā)和利用，有效地借助微信或者是微博等不同的平臺，開展各種教學(xué)活動。基于互聯(lián)網(wǎng)+時代下開展信息教學(xué)工作，需要老師轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)手段，在實踐教學(xué)過程當(dāng)中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，提高學(xué)生在信息方面的核心素養(yǎng)。同時，老師還要為學(xué)生創(chuàng)建在線測試系統(tǒng)，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)不同的課程之后，可以隨時隨地的進行登錄，善于發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)方面存在的不足，這樣的教學(xué)模式能夠讓老師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于老師接下來教學(xué)工作的開展，不僅彌補了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，還能夠在一定程度上提高學(xué)生信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識。因此，信息技術(shù)老師應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)建更多的網(wǎng)絡(luò)平臺，確保學(xué)生能夠?qū)⒛軌驅(qū)崿F(xiàn)線上線下的溝通和互動。信息技術(shù)老師在課堂上要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，拉近老師和學(xué)生之間的距離。針對學(xué)生存在的問題，老師要幫助學(xué)生查缺補漏，答疑解惑，從而不斷地提高高中信息技術(shù)教學(xué)的有效性。

2.2基于互聯(lián)網(wǎng)+對教學(xué)資源進行融合

互聯(lián)網(wǎng)+時代下，信息技術(shù)老師應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，開展信息技術(shù)教學(xué)工作。在實際的教學(xué)中，老師應(yīng)該承擔(dān)著更多的責(zé)任和義務(wù)，使用先進的多媒體設(shè)備開展教學(xué)工作，對教學(xué)內(nèi)容進行分析和總結(jié)，有效地整合教學(xué)資源，將互聯(lián)網(wǎng)的價值展現(xiàn)出來，從而達到良好的教學(xué)效果。老師要善于利用先進的技術(shù)開展教學(xué)工作，堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，給學(xué)生更多的鼓勵和指導(dǎo)，使得學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識。在高中信息技術(shù)教學(xué)中，老師應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，強化學(xué)生和老師之間的互動，歸還權(quán)利給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對教材中的內(nèi)容挖掘和分析，不斷地提高信息技術(shù)的高效性。在信息技術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中，要引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)的課程內(nèi)容，強化學(xué)生對理論知識的理解和記憶，讓學(xué)生可以掌握更多的操作技能，并且可以采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，通過小組成員的交流和互動，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生更好地掌握更多的信息基礎(chǔ)知識，提高信息技術(shù)教學(xué)的高效性。

2.3對信息技術(shù)課程資源進行全面開發(fā)

在開展信息技術(shù)教學(xué)中，老師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的價值和作用，對信息技術(shù)課程的資源進行全面的開發(fā)和利用，將技術(shù)資源運用到教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)校也要利用自身有利的條件，組織老師參與到培訓(xùn)活動當(dāng)中，讓老師能夠掌握更多的信息技術(shù)相關(guān)知識，創(chuàng)新教學(xué)模式，并且將教學(xué)方式付諸實踐行動。老師要不斷地提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。加強與學(xué)生之間的溝通和互動，從學(xué)生的知識需求出發(fā)，為學(xué)生學(xué)好信息基礎(chǔ)奠定良好的基礎(chǔ)。其次，老師還要對教學(xué)資源進行充分的挖掘，制作相關(guān)的課件，為學(xué)生提供開放式的教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)線上線下教學(xué)的有機統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)。

結(jié)束語：

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)不僅改變了人們的生活和學(xué)習(xí)，也改變了教學(xué)方式，作為信息技術(shù)課程老師，應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高學(xué)生對信息技術(shù)的認知程度，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，在開展具體教學(xué)工作的時候，要將互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)優(yōu)勢應(yīng)用到課堂中，拓展學(xué)生的知識面，提高高中信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1] 陳冬梅."互聯(lián)網(wǎng)+"時代高中信息技術(shù)教學(xué)模式探討[J].考試周刊，2018，（79）：145.

[2] 劉冬."互聯(lián)網(wǎng)+"時代高中信息技術(shù)教學(xué)模式探討[J].新智慧，2018，（19）：13.