解決幼兒美術教學問題，提高幼兒美術教學效率

鐘鍵

【摘要】美術教育一直以來就是幼兒園教育的重要組成部分。在很多幼兒園中都將美術教育作為特色，形成培養幼兒核心素養的重要手段。作為幼兒教師，首先要明白幼兒園教育中需要培養的核心素養并結合美術教育的特點進行深度的融合，達成教學目標。基于此，本文章對解決幼兒美術教學問題，提高幼兒美術教學效率進行探討，以供相關從業人員參考。

【關鍵詞】幼兒;美術;教學效率

引言

站在對學生進行全面培養的戰略高度來看，應該明白當前國家發展進步的核心源于知識創新能力，如果國家的知識創新能力不強，那么學生的知識水平就不高，國家的經濟也就無法得到快速發展，因此對于創新人才的培養是當前國家關注的主要內容，也是科技興國發展戰略能夠順利進行的一個重要前提，對于學生創造能力的培養，應該開始于學生的幼兒階段，而在幼兒階段應該注意對學生進行美術教育，只有有效提高學生的美術教育質量，才能提高學生的創造能力。

一、教師低控，重視幼兒創造性的發揮

秋天到來的時候樹葉就會逐漸凋落，許多幼兒對校園內凋落的樹葉十分感興趣，總喜歡撿起來看一看，玩一玩，這時教師可以設計《樹葉粘貼畫》創意美術活動，帶領幼兒感受大自然，從幼兒身邊的經驗出發，激發學生的創作熱情，有利于培養幼兒的創作能力。教學時，教師可以帶領學生到戶外去撿樹葉，幼兒都興高采烈，每個人撿到的樹葉形狀、顏色、大小都不一樣，還會互相比較、分享，在撿樹葉的過程中體會到了游戲的樂趣。撿完樹葉后，教師帶領學生回到教室，引導和啟發學生進行聯想和想象，如提問：你覺得你撿到的樹葉像什么？有些幼兒思維開闊，可能直接說出像兔子，像翅膀等，有的幼兒靦腆內向，不善表達，這時教師應當通過語言引導、啟發，鍛煉幼兒的想象能力。隨后教師讓幼兒利用剛才撿的樹葉進行《樹葉粘貼畫》創作，教師可以在創作前告知幼兒可以根據自己創作的需要，將樹葉剪成自己想要的形狀，也可以用整個樹葉進行創作，還可以借助其他工具如彩筆、彩泥輔助，隨后教師要留給幼兒足夠的創作時間，不要打斷幼兒，更不要妄加評價幼兒作品的優劣。在幼兒完成創作后，教師可以讓幼兒為自己的作品取名字，并向老師和同學講述自己創作作品的內容及蘊含的故事。

二、讓幼兒多看繪本，積累美術繪畫素材

在教學的過程中，幼兒園的美術教師應當讓幼兒多看一些繪本，多去觀察繪本中的內容，幼兒只有見得多了，才會在腦海中積累一些美術繪畫素材。并且美術的學習離不開觀察和模仿，繪本中所包含大量的圖畫，正是幼兒積累美術繪畫素材的絕佳圖書。教師在讓幼兒閱讀繪本時，除了讓幼兒大量積累素材外，還應當注意讓幼兒閱讀不同種類的繪本，豐富幼兒的積累內容。比如可以讓幼兒閱讀一些含有動物類的繪本;也可以讓幼兒閱讀一些以人物為主的繪本;還可以讓幼兒閱讀將日常生活中常見的物品進行擬人化改編的繪本。內容由淺及深，逐層深入。此外，幼兒在閱讀繪本的時候也不應該只是單純的把繪本看一遍，而應當讓幼兒去研究繪本中的內容引導幼兒觀察繪本中的圖畫，將繪本閱讀與美術知識結合起來。這就需要教師帶領幼兒去認識繪本，將繪本中的一些內容提煉出來，充分與美術課堂相結合。并且幼兒教師要注意課堂內容的集中突破，比如要讓幼兒畫動物之類的圖片，就可以將大量的有關動物的繪本集中教學，使得幼兒在有限的時間內獲得更多的靈感源泉，在一定時間內有大量的積累，達到重點突破的目的，從而將其效果發揮到最大。

三、選擇生活化主題，激發幼兒活動興趣

教師可以設計一個“快樂的春節”為主題的美術活動，這主要是由于春節是每個孩子都會經歷的，并且對于大部分的幼兒來說，他們也是也十分喜歡過年的，那么以此為主題就可以激發出幼兒的活動興趣。在開展主題活動的過程中，教師可以首先引導幼兒，讓他們說一說春節期間家中都需要做些什么？有什么印象深刻的事情？此時，有的孩子就會說貼窗花、對聯……接下來，教師可以請孩子們觀看春節的各種裝飾，并討論這些裝飾的共性，即這些裝飾都蘊含著著各種吉祥和節日的內容。通過引導幼兒對春節的傳統文化有了一定的了解，在此基礎上，教師可以讓幼兒開始提出自己的想法，并告訴教師他們能做什么以及如何做。接下來，教師可以把幼兒分為窗花組、對聯組，讓孩子們可以按照自己的想法完成美術創作。由此可見，通過設計生活化的主題，能夠讓幼兒在玩中體驗樂趣，并且發揮自己的想象能力，提升他們的動手能力，雖然制作出的作品并不是十分精美，但是無一不透露出幼兒思維的新奇，加強對美的欣賞，感受和表達美，全面促進幼兒藝術情感的發展。

四、運用信息技術展示作品

信息技術具有方便、形象、直觀的特征，可以提高美術教育活動的效果。比如，教師在帶領幼兒繪制小白兔時，首先幼兒要對小白兔有順序地進行觀察，在示范小白兔的外表時，運用定格的形式，將小白兔的樣貌用鏡頭定格下來，從整體到部分，從首到尾進行示范。在示范小白兔時將配音和旁白關掉，教師引導幼兒思考，在指導的進程中，注重繪制的順序，從每個部分進行觀察，然后再重新播放，讓小白兔再幼兒的腦海中留下深刻的印象，然后再指導幼兒繪制。

結束語

幼兒園階段的美術教育活動對于幼兒的核心素養養成，身心健康發展具有非常重要的作用與意義。在幼兒園的美術教育活動中，教師要規劃多樣化的美術教學活動，讓幼兒能夠在學習的過程中享受到快樂，在快樂中得到學習，從而培養出幼兒的核心素養，為幼兒未來的學習奠定扎實的基礎。

參考文獻

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