淺談小學音樂教學中德育教育的滲透

尚繼楠

摘 要：隨著我國新一輪課程改革要求的不斷推進，綜合素質全方位培養已經成為當前我國小學教育體系改革的核心導向。小學階段的音樂課程作為培養小學生藝術素養與興趣愛好的重要途徑，更是促進小學生綜合發展的重要課程。因此，教師在教學互動中，將德育教育與音樂教學活動進行有機融合，讓學生在學習音樂知識的同時，幫助其培養良好的個人修養與優秀的社會品質，為其日后的良性發展奠定基石。本文主要以人音版小學音樂教材為研究背景，重點對在小學音樂教學活動中滲透德育教育的有效路徑進行探究。

關鍵詞：小學音樂;德育教育;滲透

引言：

中華民族承載著幾千年的歲月洗禮，擁有著深厚的民族文化與傳統美德，小學階段的德育教育是傳承中華民族傳統美德的重要途徑，更是促進學生身心健康發展的重要舉措。音樂作為小學階段培養學生藝術修養的重要課程之一，將德育教育充分滲入音樂教學活動中，不僅能夠有效實現對學生自身素質水平的有效培養，同時更是為小學生身心健康成長起到良好的促進作用。

一、發掘教材中德育知識，創設拓展型小學音樂課堂

教師在教學活動中，想要切實將德育教育融入音樂教學活動中，教師首先應當充分發掘音樂教材中所蘊含的德育知識，讓學生學習音樂知識的過程中，充分感受到音樂中所蘊含的豐富情感，提升學生對音樂的深度感悟，在汲取知識的同時，提升學生德育教育質效。

例如，以人音版小學音樂教材《小小少年》為例，教師首先為學生展示電影片段《英俊少年》，讓學生對這首歌的背景形成一個初步的認知，同時將學生的思緒帶入課堂，然后為學生電影中的插曲《小小少年》，讓學生在興趣小組中開展討論，結合電影內容，說一說歌聲中蘊含了哪些音樂情感。討論結束后，教師對其意見進行總結，引導學生感受影視主人公的堅強、樂觀、不畏困難的少年形象，引發學生與“少年”之間情感上的共鳴。然后教師引導學生一起進行本節課程的學習，學唱歌曲《小小少年》，最后教師進行情感拓展：“在我們的生活或學習中，同樣會遇到各種各樣的困難，我們應該如何對待他們呢？”讓學生進行自由討論，在討論中將歌曲所蘊含的情感進行升華。

二、發掘生活中德育知識，創設生活化小學音樂課堂

音樂本身具有豐富的表現形式，而這些豐富的表現形式大多數都是來源于對生活的真實寫照，因此，教師在日常教學活動中，應當結合教材知識內容，充分發掘生活中的德育知識，為小學生創設生活化音樂課堂，將生活中所蘊含的德育情感與音樂教學活動進行深度融合，讓學生在學習音樂知識的同時，能夠接受更多德育知識。

例如，以人音版小學音樂教材《山里的孩子心愛山》為例，教師在教學活動中，首先進行課前引導：“同學們，誰能說一說你的家鄉在哪里呢？”學生自由回答。教師：“那你們愛你們的家鄉嗎？那里有哪些讓你難以割舍、忘懷的東西呢？”讓學生在興趣小組中進行自由討論，討論結束后教師結合學生的意見引出今天的學習主題：一提到家鄉，總是有道不盡的鄉情，今天我們就一起去聽一聽，大山里的孩子是如何表達對自己家鄉的喜愛。然后借助多媒體技術為學生中展示歌曲《山里孩子心愛山》讓學生欣賞，欣賞結束后，教師進行提問，讓學生說一說聽完這首歌的感受，歌聲中涵蓋了作者哪些情感。然后教師結合學生的意見引導學生一起學唱這首歌，在演唱過程中，重點將其所蘊含的對家鄉的喜好之情用歌聲展現出來，進而提升學生對家鄉情的深度理解。

三、發掘音樂中德育知識，創設激趣型小學音樂課堂

想要切實通過音樂教學活動開展對學生的德育教育，教師應當以德育教育為基礎，為學生創設多元化音樂活動，讓學生參與活動的過程中，不僅能夠實現對學生音樂愛好的培養，同時能夠更加深入的感知音樂中所蘊含的情感與內涵，讓學生充分感受到音樂在我們日常生活中的重要性，進而提升其音樂學習質效。

例如，以人音版小學音樂教材《祖國祖國我們愛你》為例，在完成基礎教學之后，為了幫助學生對家國情懷的深切感悟，教師應當充分結合本節知識內容，為學生舉辦《童心向黨》比賽活動，讓學生結合活動主題自行搜集相關歌曲進行學唱，開展音樂比賽活動，并在準備比賽的過程中，學生遇到困難可以向教師求助，如唱歌方法、服裝、道具等等，教師為其解決問題。在活動中教師根據教學環境，可以要求其他教師一起參與活動，也可以與學生們一起同臺表演。通過這樣的活動形式，在激發學生音樂學習興趣的同時，可有效實現對學生家國情懷的培養，提升其德育教育質效。

結束語：

總而言之，小學階段的學生由于其自我意識與價值觀念還未形成，正是開展德育教育的最佳時期，將德育教育與音樂教學活動進行深度融合，不僅能夠有效提升學生對音樂知識的深切感悟，同時能夠有效提升其德育教育質效，為學生日后的良性發展培養優秀的個人修養與社會品質。

參考文獻：

[1] 高志軍. 思考德育教育在小學音樂教學中的滲透策略[C]// 2019全國教育教學創新與發展高端論壇論文集（卷四）. 2019.

[2] 張婧雯. 德育隨聲入童心——談小學音樂教學中的德育教育[J]. 科教導刊（電子版），2019，000（006）：93-93.