淺談小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的重要性

那永琴

摘 ?要：自主學(xué)習(xí)有利于順應(yīng)現(xiàn)代教育改革的發(fā)展要求和潮流，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)的學(xué)習(xí)與考試時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的影響是較大的。數(shù)學(xué)學(xué)科有一個(gè)特點(diǎn)，就是學(xué)生的得分往往差異較大，兩極分化嚴(yán)重，學(xué)生在學(xué)習(xí)水平上程度相差較大。這也就造成學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上沒有積極性，競爭能力弱，從而使數(shù)學(xué)的優(yōu)秀人才匱乏。因此，我們必須注重小學(xué)數(shù)學(xué)中對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí);激發(fā)學(xué)習(xí)熱情;形成自主習(xí)慣;自主學(xué)習(xí)提升

自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的一次巨大變革，對于學(xué)生和教師來說都是一種全新的體驗(yàn)，也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。它與我們之前接觸的傳統(tǒng)教學(xué)模式不同，具有更大的自主性和能動(dòng)性。小學(xué)時(shí)期，學(xué)生正處于一種知識建立基礎(chǔ)的時(shí)候，我們應(yīng)該趁這時(shí)讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)框架和自學(xué)的基礎(chǔ)和方式，而不是一味地依賴教師教學(xué)。只有學(xué)生能夠充分調(diào)動(dòng)自身，積極參與到小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)中去。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中加入自己的思想和想法，才能夠?qū)⒅R進(jìn)行充分地記憶，才能在實(shí)踐中加以運(yùn)用和積累。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)中，要充分引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)是建立高效自主教學(xué)模式中的重要一環(huán)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中逐漸占據(jù)主要地位，我們正在構(gòu)建一個(gè)具有改革性和高效性的教學(xué)模式。由學(xué)生作為課堂上的主體，教師只為學(xué)生做好指導(dǎo)，作為課堂教學(xué)中的配角。這種課堂教學(xué)模式更加能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生不只是知道學(xué)習(xí)的重要，更重要的讓學(xué)生學(xué)會(huì)享受這個(gè)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生自己把握具體知識，教師引導(dǎo)課堂節(jié)奏，這樣可以提升課堂效率，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。

例如，在教授“混合運(yùn)算”時(shí)，我們會(huì)用小熊購物來為學(xué)生進(jìn)行混合運(yùn)算的講學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入一些小故事，能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使我們擁有一個(gè)活躍的學(xué)習(xí)氣氛。在這個(gè)教學(xué)中，我們把教學(xué)內(nèi)容分為兩個(gè)層次，一個(gè)是教材第二頁呈現(xiàn)了小熊購物的情景圖，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生來解決小熊，胖胖的，該付多少錢的問題，首先通過解決這樣的問題，能夠理解混合運(yùn)算的意義及運(yùn)算順序，掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算方法。自學(xué)學(xué)習(xí)的首要條件就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠感受學(xué)習(xí)的快樂和學(xué)習(xí)的意義，以此能夠促進(jìn)學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

二、形成自主習(xí)慣

習(xí)慣對于學(xué)生的成長和生活來說影響很大。同樣的，習(xí)慣對于學(xué)習(xí)來說是極為重要的，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠收獲不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果。一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成對于一個(gè)人的成長和生活來說影響是極大的。我們可以積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自己自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，習(xí)慣是養(yǎng)成的，一個(gè)優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)日積月累的過程，它的背后往往需要學(xué)生不斷地付出。將學(xué)生自己學(xué)習(xí)和思考成為一個(gè)好的習(xí)慣，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考，而不是在課堂上進(jìn)行被動(dòng)學(xué)習(xí)。

例如，在教授“觀察物體”時(shí)，我們先讓學(xué)生對書上的問題進(jìn)行思考，提出自己的看法和見解，讓學(xué)生從不同的角度觀察桌面上的一個(gè)投票箱的情景圖，我們能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過情景圖是否能夠解決以下三個(gè)問題？另外一次我們在讓學(xué)生去觀察禮品盒話筒，電視機(jī)燈籠等實(shí)物，在現(xiàn)實(shí)觀察中使學(xué)生充分體驗(yàn)觀察位置和角度，與看到的簡單物體之間的對應(yīng)關(guān)系。這樣的教育和訓(xùn)練能夠使學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力達(dá)到不同程度的提升。之后我們還可以讓學(xué)生用手機(jī)，從不同的角度進(jìn)行拍攝，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙和不同。

三、自主學(xué)習(xí)提升

在自學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力會(huì)得到更高更快的提升，學(xué)生自己學(xué)習(xí)效率更高，比至于教師的灌輸教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題能力更快更多。在實(shí)際教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題，學(xué)生積累問題過多，但很少去做到真正地解決，也有許多學(xué)生則是善于提出問題，但不去積極的解決和學(xué)習(xí)，事實(shí)上，問題是否解決的關(guān)鍵還是在學(xué)生自己，大部分學(xué)生缺少這樣的習(xí)慣，不善于解決問題，最終學(xué)生不能真正理解這個(gè)知識點(diǎn)并化為己用。另一方面，我們在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的效率更高。在小學(xué)時(shí)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都較弱，對于知識的學(xué)習(xí)都不夠重視，但學(xué)生在生活中對于一些游戲和小故事興趣極高，我們可以從此入手，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中得到提升。

例如，在教授“加與減”時(shí)，我們采用捐書活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生加減運(yùn)算，我們先提出幾個(gè)問題，要求學(xué)生通過列豎式計(jì)算，在這個(gè)過程中，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生列豎式計(jì)算所需要注意到的問題和計(jì)算的方法。自學(xué)能力的提升是建立在老師準(zhǔn)確及時(shí)的教導(dǎo)之下，我們不能夠在學(xué)生沒有掌握基礎(chǔ)知識的情況下，就去注重提升學(xué)生的自學(xué)能力，這樣反而會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)相反的效果。學(xué)好數(shù)學(xué)不僅對于學(xué)生的考試具有好處，還能順應(yīng)國家發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教育階段，我們必須鼓勵(lì)學(xué)生重視自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。最后我們再引出本堂課的捐書問題，讓學(xué)生從捐書這個(gè)時(shí)機(jī)問題中學(xué)會(huì)計(jì)算加減，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，提升學(xué)生的自學(xué)能力效率。

總的來說，我們在當(dāng)代教育中更加注重學(xué)生自學(xué)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我學(xué)習(xí)意識。當(dāng)代學(xué)生的發(fā)展已經(jīng)不能用過去傳統(tǒng)教學(xué)模式來教育，我們需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生不同的情況，制定不同的教學(xué)方案。自主學(xué)習(xí)則是適應(yīng)教育改革的最好教學(xué)方式。我們在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，對于學(xué)生之后各方面的發(fā)展以及學(xué)習(xí)能力的提升都有極大的好處。我們總是在不斷的發(fā)展，作為學(xué)生的引導(dǎo)人，我們必須及時(shí)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，為學(xué)生健康發(fā)展引好路，帶好頭。

參考文獻(xiàn)：

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