中職化學教學中翻轉課堂的應用探尋

摘要：在中職教育當中，化學這一學科相對于中職學生而言在學習的過程中具有一定的難度，學生在學習的過程中不僅僅需要掌握理解教師所教學的知識，還需要通過對所掌握的知識的內容進行實驗并且檢驗學生的學習成果，因此，中職學校應當轉變合理的教學模式，針對于學生在學習化學這一學科中存在的問題進行解決探討，利用翻轉課進行展開合理的教學。因此，本文將會圍繞將翻轉課堂運用于中職化學教學中進行探討分析。

關鍵詞：中職教育;化學教學;翻轉課堂;應用分析

引言：

中職化學教育與普通高中化學教育的目的性不同，中職化學教育主要是將實踐性強的知識理論傳授給同學們，讓學生在學習的過程中能夠輕松理解其所學知識并將之運用在生活當中。但傳統的教學模式對于學生在學習化學學科時，學生難免會感到枯燥，因為傳統的教學模式一般是根據教材上的知識內容依次向學生進行講解，讓學生根據教材上規定的進程進行學習，卻忽視掉了學生的自主能動性，只是一味的進行傳輸，學生在學習的過程中未能獲取有效的知識。翻轉課堂作為新型的教學模式對于學生的學習發展方面具有重要的影響，因此，老師應合理利用翻轉課堂在中職化學教學的過程中發揮應用，以便于學生能夠在學習的過程中高效學習。

一、翻轉課堂教學的意義

相對于傳統的教學模式而言，翻轉課堂在教學過程中的應用打破了傳統的教學模式，翻轉課堂的運用讓課堂教學更加輕松，讓學生自由發展，老師只需要通過引導學生應該進行正確的學習，并讓學生通過自己學習所掌握的知識提出不理解的問題，由老師或同學對其進行解答，解答后再通過指導讓學生去自行找尋答案[1]。在很大程度上，翻轉課堂直接性顛覆了傳統教學模式，一改從前的師生關系，良好的師生關系推動學生高效學習的基礎，因此，翻轉課堂就是將學生與老師的身份進行互相互換，在以往的課堂教學過程中，老師基本上是以灌輸式進行教學，而在翻轉課堂教學過程中，課堂上的時間基本上都是屬于學生自己的，老師在課堂教學過程中只起到引導性作用。尤其是在中職學校教學的過程中，翻轉課堂的實踐性較強，更加適應于中職院校的教學模式。總的來說，翻轉課堂的實行就是為了讓學生能夠在學習的過程中獲得高效實踐性強的學習，中職院校一直秉承著重實踐的理論，因此，翻轉課堂在中職院校當中的應用十分重要。

二、在中職教育化學學科中翻轉課堂的應用

（一）合理規劃教學模式分層教學

中職院校的教學模式主要注重學生發展實踐性，這是其的教學特點，因此在教學過程中特別注重實踐性輕理論性，以至于部分學生在求于抓住實踐性的過程中，忽視了理論知識到學習，利用翻轉課堂可以讓學生和老師知道沒有一定的理論基礎是支撐不起實踐實驗，所以老師應當中在教學的過程中針對這類問題進行合理解決。目前中職院校的學生在學習的過程中部分學生會認為理論知識比較重要，忽視掉了實踐操作的作用，也有部分學生會認為實踐操作比較重要，從而忽視掉了理論性知識的基礎，這兩者都需要通過老師的正確引導才能進行有效學習，因此，在教學過程中老師需要通過分層進行教學，針對學生對所學知識的理解不同，進行分批次進行引導教學。

（二）利用微課視頻，進行重點教學

翻轉課堂的應用大多主要是以微課的方式進行教學，微課不僅創新了傳統的教學模式，同時也激發了學生對于學習的興趣性。老師在教學的過程中正好可以將教學的重點通過微課的方式進行傳授，微課視頻簡短，且有針對性，學習時間可由學生自己選擇，這對于學生而言，既滿足了學生對書本理論的學習需求，還讓其對微課產生極大的興趣。所以，教師可以通過微課的教學方式對學生進行高效教學，例如在講解幾種重要的金屬這一課程時，老師可以對金屬的通性進行講解分析，其次再通過利用微課的方式向學生介紹金屬的種類以及特性，讓學生在課堂中輕松學習。

（三）制定合理的教學結構，激發學生的自主能動性

教學結構對于教學模式具有十分重要的作用，課堂的教學結構直接能夠影響學生的學習效率，以至于教學結構的調整對學生的學習起著非常重要的作用[2]。因此，老師需要在翻轉課堂教學模式的基礎下對教學結構進行合理調整，讓學生在學習的過程中更輕松學習。例如，老師可以在化學與環境一課向學生進行講解的過程中，首先主要通過老師的引導讓學生進行自主學習初次認識本課主要講解的內容，其次老師可以讓學生表達自己對本課內容的理解，即使有所差誤也要激勵學生繼續努力，在課堂教學過程中還可以組織學生進行完成相關的教學任務，提出化學對于生活會造成怎樣的危害等問題，讓學生進行回答。從而有效激發學生的自主能動性能力。

三、結束語

綜上所述，針對于讓翻轉課堂應用于中職化學教育中進行探究分析可得出翻轉課堂相比較于傳統的教學模式更能夠引起學生的學習興趣，翻轉課堂也讓學生在老師指引的方式進行學習，而不再只是通過一味的灌輸進行知識講解，為學生提供更多思考理解的時間，學生在老師的引導下，自行組織探索分析知識，掌握理解后再進行實踐檢驗，通過翻轉課堂的應用促進化學教育的不斷發展。

參考文獻：

[1] 翁秀燕. 翻轉課堂在中職化學教學中的應用研究[D]. 福建師范大學，?2019.

[2] 屈子艷. 基于微課的翻轉課堂在中職化學教學中的應用初探[J]. 新教育時代電子雜志：學生版，?2019，?000（024）：1-1.

貴州省貴陽市經濟貿易中等專業學校，貴州貴陽 何艷