淺談現代信息技術與初中數學教學的整合

摘要：隨著素質教育的推進，初中數學在課堂教學中要求以學生為主體，教師為主導，要求培養學生數學學科上各方面的綜合素質和能力，現代信息技術對初中數學課堂教學有著重要意義，在課堂教學中能夠起到將知識深入淺出、化繁為簡、活躍課堂的重要作用，尤其是在初中高年級的數學課堂教學中，信息技術與課堂教學緊密相關。本文就現代信息技術如何與初中數學教學相整合提出自己的意見和建議，希望能夠提高數學教學的質量，提高學生的課堂學習效果。

關鍵詞：初中數學;課堂教學;現代信息技術;整合方法

隨著科技的不斷發展，現代信息技術逐漸融入課堂，成為課堂教學中不可缺少的教學工具，教育現代化已經成為當前學校教育中不可避免的趨勢。本文以農村數學教學為探討中心，首先就初中數學的問題展開探究，再提出具體的意見和措施。

一、初中數學教學的問題

初中數學所包含的數學知識有很強的抽象性，一些學生在數學課堂學習中已經越來越難以理解知識點。教師課堂教學的節奏也越來越有難度，尤其是到了九年級的時候，很多學生在接受數學知識上就已經顯得很吃力，而在數學知識的實際應用上更是無從下手。另外，在農村學校的數學課堂教學中，由于教育資源傾斜程度不夠的原因，很多農村學校在數學課堂教學中缺乏將現代信息技術與數學課堂教學融合的經驗，現代教學模式還在探索中，傳統的教學模式還存在著較深的影響。

由于以上兩個方面的原因，農村學校初中學生到了九年級，學習壓力比較大，數學課的課堂教學呈現出枯燥和深奧的特點。一方面，有些數學教師在教學設計中更加傾向于學生的知識理解與應用，在課堂上直觀的講解比較多，新的教學工具使用得比較少，不能抓住學生的注意力，數學課堂比較枯燥無趣;另一方面，在九年級，數學課堂教學節奏比較快，數學老師在教學的時候，給學生留下的思考和討論時間并不能兼顧到每一個學生，有一些學生在知識理解上還是吃不透，學不深，也有一些學生在課堂上理解了，但很難具體應用到數學問題的解答上。

二、現代信息技術與初中數學教學的整合方式

1、充分利用多媒體設備

在九年級的數學課堂教學中，教師要充分利用好多媒體這一教學設備，豐富教學內容，同時將數學知識以學生容易理解的方式讓學生輕松愉悅地獲取。例如，數學教師在課堂教學中創新教學方法，利用多媒體設備來構建出數學模型，將數學知識變得更簡單。例如，在《圖形的旋轉》一單元的教學中，教師通過動畫的形式讓同學們直接感受不同的圖形在旋轉中產生了新的物體，長方形通過旋轉，其旋轉軌跡的線條不斷變密，于是出來了一個圓柱體，學生們通過動畫輕松就理解了圖形旋轉的相關內容。同時，多媒體設備有聲音、圖片、文字相結合的特點，數學教師在課堂教學中也可以通過多媒體設備，構建恰當的數學情境，培養學生數學學習的興趣，活躍數學課堂。

2、微課教學

微課作為一種新的教學手段，在數學課堂教學中有獨特的優勢。數學教師在課堂教學中可以通過微課的形式輔助教學，引導學生建立知識的思維導圖，樹立知識點，構建數學知識框架。例如，在《點和圓、直線和圓的位置關系》一節課的教學中，教師在課堂最后播放了一節微課，通過微課中的動畫演繹，學生回顧理解直線位置不同，和圓產生的關系不同。同時，微課在最后又構建了本節課的思維導圖，在學生們的合作下，將這個思維導圖填充完整，以此幫助學生梳理本節課的知識點。

3、充分利用網絡學習資源

在農村數學課堂教學中，教師要充分利用網絡學習資源，讓學生在名師課堂中感受數學文化的魅力。當前，基于網絡的便利性，很多優質學校在網絡平臺中分享了名師的課堂教學資源，這些名師在課堂上能夠將知識點講得深入淺出，娓娓道來，讓學生能夠理解的更加深入。數學教師在教學中可以向同學們分享這些教學資源，培養學生的數學學習興趣。此外，當前一些學校已經實現了遠程課堂教學。例如，在一些學校中，提出了名師云課堂的理念，將數學教師的教學云課堂以在線視頻的形式連接農村學校學生，實現了師生有效互動，對于初中數學教學成果的提升也有顯著作用。

4、加大教師培養力度

隨著教育現代化趨勢的不斷發展，學校也應當加強對教師的培養力度，鼓勵教師應當充分運用網絡平臺的教學資源，通過名師教學網課、名師教案等教學資源的學習觀摩，吸收其他教師在教學設計中的優點，認識到自己的不足，提高自己的教學能力。同時，學校也應當與重點初中溝通，成立、推進教師交流培訓的項目，引進新的教學方法和工具，給教師們以學習交流的機會，以優化教師的教學觀念。例如，在一些教學資源相對落后的農村初中里，年輕的數學教師會定期參加免費的外出學習項目，到一些重點初中里聽課參觀，聽優秀教師講授經驗。

在本文中，作者根據農村數學課堂教學中的知識理解難度大、新教學工具使用經驗少、課堂枯燥等問題，提出了將現代信息技術與數學課堂教學相融合的措施，包括充分應用多媒體教學，開展微課教學，充分利用網絡學習資源和通過網絡教學資源加大教師的培養四個方面的措施，希望有助于數學教學。

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古藺縣二郎初級中學校?陳珊