淺談在立德樹人背景下如何開展德育教育

楊紅梅

摘要：在小學階段的教育中，幫助學生塑造健全人格是非常重要的一個任務，因為小學階段的學生正是發展各項能力，塑造健全人格的關鍵時期，此事對他們施加一個正確的引導，對于學生未來的發展有重要作用。尤其在當前立德樹人被不斷的強調，因此小學階段的德育教育就顯得更為重要。

關鍵詞：立德樹人;小學生;德育教育

在立德樹人這一背景下，對于小學教育的開展來說，是面臨著更多更細致的要求。所有的教育工作者都非常明確在教學的過程中融合德育教育的重要性，并且在認真踐行著。大家都非常明確，對于教育并不是某一個人的職責，而是全體教師都應該為此做出努力。因此，本文主要探討了立德樹人背景下小學德育教育的開展。

一、和學科教育融合

在進行德育教育的過程中，需要非常明確的一點是，要在學校內營造協同育人的氛圍，全體學科教師都應該為此做出努力，積極尋找本學科中和德育教育相聯系的點。例如，對語文學科來說，有著天然的開展德育教育的土壤，無論是其中優美的文章或者是文章中傳遞的各種情感、信念，都可以當作很好的教育資源和德育教育相融合。而對于數學學科來說，則可以挖掘其中的一些數學家的故事或者在這一方面有貢獻的數學家的事跡，用這些真真切切的事跡對學生進行感染，讓他們有更多的愛國情感，同時也能讓學生保持積極向上的人生態度。在小學階段道德與法治這一學科的教學中，則可以重點增強學生的法制意識。

二、在活動中開展德育教育

對于小學階段的學生來說，他們的學習特點是注意力集中的時間比較短，因此如果采用理論宣教的方式，學生很可能會覺得這些內容是比較枯燥的，尤其對于德育教育的內容來說，本身有一些內容是比較抽象的，如果采用這樣的方法，可能很難取得良好的效果。為了符合小學生的認知規律以及學習特點，可以采用活動的方式來開展德育教育。例如平時的班會可以充分利用開展主題班會，這是一個非常關鍵的點。在每次班會中確定一個主題，這些班會活動可以交給學生自己來組織，例如在我們班，我就鼓勵學生組織主題班會，將德育內容系統的講給他們，讓他們明確在德育教育中有哪些大的方面，以后學生則根據具體的情況選擇明確的主題，比如愛國主義，比如集體主義，針對這一主題設計具體的班會內容，這樣舉辦的班會活動效果非常好，學生都對德育內容的學習非常有積極性。再如，在班級中開展各種小的實踐活動。在具體的實踐活動中學生能夠對理論內容有更透徹的理解，這也是一種非常好的開展德育教育的方法。

三、借助多媒體創新德育內容呈現形式

在德育教育中，愛國主義教育總是排在第一位的。我們不應該遺忘中華民族的革命歷史，不應該遺忘那些偉大的革命先驅，不應該遺忘刻在骨子里的紅色文化。現在的學生都出生在和平的時代，沒有親身經歷過來自強權的壓迫和戰爭的殘酷，只能從書本的描述中了解到偉大的革命先驅在面對“三座大山”的壓榨時，積極探索新的民主理論、尋找救國救民的方法。但大部分學生很難真正領悟到革命先驅付出的慘痛犧牲，甚至極個別學生對這段歷史不以為然。學生應該多走進人民英雄紀念碑感受勇往直前的精神，在歷史博物館中感受戰斗的痕跡，在英雄烈士墓碑前送上最誠摯的敬意，記住這些紅色文化。但如果沒有條件，則可以借助多媒體來創新德育內容的呈現形式，比如上文提到的人民英雄紀念碑，歷史博物館等，都可以通過多媒體給學生展示出來，這同樣能取得比較好的效果。

四、用良好的環境建設影響學生

環境也有一定的育人功能，而且，通過環境建設，能讓德育教育擁有通俗化、生活化的語言。對于學校而言，要將學校本身的文化精神提煉出來，塑造自身的文化品格，以此為基礎，指導校園育人環境的建設。在校園中，綠化，凈化，美化可以當做環境建設的幾個要點，促進這一工作效果的提升。在校園的一草一木，一磚一瓦都能植入學校的文化基因以及精神品格。借此在校園內打造良好的育人環境，讓校園中處處都能成為育人場所。在校園環境建設中分為軟環境以及硬環境這兩方面的內容，硬環境指的就是花草樹木以及各種育人長廊等的建設，學校可以根據實際情況來進行建設，比如可以打造一個德育教育文化長廊，每期設置不同的主題對其進行布置。也可以設置一個固定的主題，比如愛國主義，這是德育教育中比較重要的一項內容，以此為主題完成長廊建設。在其中凡是多樣化的紅色文化借此來熏陶學生。軟環境指的是各種標語、橫幅等，在每個班級中都可以設計相應的標語在校園教學樓中，墻面上也可以懸掛一些標語。

五、家校攜手

在開展德育教育的過程中，很多人依然對這一項教育活動存在誤解，一方面認為這一教育內容是班主任的職責或者是德育教師的主要職責。但其實德育教育一定要體現出全程育人以及全員育人的特點。對此，需要積極開展家校合作活動，讓家長也能充分參與到德育教育中。因為在學校中，教師對學生開展的德育教育，時間畢竟有限。學生在學習到理論知識之后，還要將其充分用到實踐中，而這需要家長從旁協助。比如家長應該在家庭中也給學生營造良好的德育環境，比如多給他們講一些新聞內容，和學生一起讀書等。在外出時，如果看到地上有垃圾，應該主動撿起來扔到垃圾桶里。像這樣日常生活中的小事就是在幫助學生培養社會責任感是德育教育中的重要內容，而這些是教師在課堂上無法帶領學生實踐的。學生就會將德育內容落到實處，德育中的每一項內容在學生心里都會有更具體的表現。因此，對于教師來說，一定要積極聯合家長，讓他們也能明確育人目標，并將德育教育內容傳遞給家長，讓他們對這一項內容有充分并且全面的認識，最終共同向著這一目標前進。

六、結束語

總而言之，在當前的教育中，立德樹人已經被當作一項重要的教育任務。因此，在具體教育中一定要充分考慮學生的學習特點以及當前教育的本質任務，不斷對于教學做出優化，讓德育教育的效果更好，同時讓小學階段的教育有更高的價值。

參考文獻：

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