初中體育教學中的問題及對策

格松多吉

摘要：初中體育教學的發(fā)展，需要從不同的方面和角度去分析，只有找到適合學生和教師的方式才能真正讓中學生增強身體素質和體育能力，為今后的發(fā)展打下良好的基礎。本文對當前初中體育教學中的問題進行了研究和分析，總結出一定的方法和對策以解決當前初中體育教學中存在的問題，對今后體育教學的發(fā)展具有一定的參考。

關鍵詞：初中;體育教學;問題及對策

引言

增強初中生的身體素質是當前體育教學中的主要任務之一，體育課程是初中所有教學中不可或缺的部分。因此在體育教學中首先要樹立正確的體育意識和觀念，充分利用體育課上的時間來提升學生的體育能力，增強學生對體育課程的熱愛，但是在實際教學中很多初中生對體育課的興趣不高，積極性沒有充分調動起來，而且還有的學校為了升學考試甚至將體育課取消，這都使得體育課程的進展緩慢。只有把學生的體育興趣激發(fā)出來，才能促進學生的身心全面健康的發(fā)展。

一、初中體育教學的重要性

開展體育教學可以提升學生的精神素質。在當前畸形審美的影響下，很多學生一味追求瘦為美，不健康的節(jié)食造成了身體的損害。因此加強初中生的體育教學的設立可以增強學生的身體素質，樹立正確科學的認知等方面都起到了積極的作用。

在體育教學的發(fā)展過程中，可以進一步促進文明社會的建立，初中體育教學理念的形成是人們對全面發(fā)展環(huán)境問題進行反思后總結出來的，只有人與自然和諧相處才能促進社會的可持續(xù)發(fā)展，這種理念同樣適用于體育教學，同樣促進了體育教學中的可持續(xù)發(fā)展，對建立文明社會具有積極作用。

二、初中體育教學中存在的問題

1.教育部門的重視程度不夠

當前體育課程已經(jīng)成為了初中課程中不可或缺的科目之一，但是縱觀眾多的中學課程可以發(fā)現(xiàn)，依舊以學生的文化課作為重點，用成績來標榜學生。這源于教育部門對體育教學的重視程度不夠，這種行為使得初中體育教學在課程中的存在感很低，體育教師的地位明顯不足，這就使得體育教學活動無法充分開展，而且還有很多學校將體育課作為副科，甚至隨意取消了學生的體育課，或是在考試的前幾周讓文化課占了體育課，這樣的做法是非常不利于教師工作積極性提升的，同時還會讓學生喪失體育的興趣，使得初中體育教學質量不高。

2.教師積極性不高

初中體育課程在授課過程中會出現(xiàn)一個體育教師兼職好幾個班或是好幾個年級的體育課，因此這就造成了體育教師沒有過多的精力去組織學生去參加一些必要的體育活動，而且還有的學校是專門聘請體育教師，這就使得體育教師的工作積極性大大降低。大多數(shù)的體育課都是課前熱身，隨后就是自由活動。因此這就給學生造成了一種體育課就是自由放松任意休息玩耍的時間，與下課是沒有區(qū)別的，這樣的方式對于初中體育教學的發(fā)展產(chǎn)生了很大的阻力。

3.學生的身體素質差異

初中體育教學的發(fā)展不僅僅關乎教育部門和教師，還與學生的身體素質有很大的關系，不同的學生身體素質不一樣，因此也會影響到初中體育教學的發(fā)展。經(jīng)濟方面的差異對學生的身體素質方面影響比較大，尤其在一些不發(fā)達的地方，經(jīng)濟條件較差，使得學生的身體素質也相對較差，但是在經(jīng)濟較為發(fā)達的地區(qū)，經(jīng)濟條件比較好，學生的身體素質會有所增強。

三、優(yōu)化初中體育教學的策略

1.提高重視度加大教育投入力度

隨著新課改的深化，初中體育教學的方式要做出一定的改變，這離不開教育部門的大力支持和重視。首先要給予充足的體育教師資源，這樣才能保證體育教學的開展，同時還要加強體育教師隊伍的專業(yè)建設，提升體育教師的思想和教育質量，注重用人才引進的方法，為體育教育工作做好鋪墊。再有還需要資金的支持，教育部門需要加大對體育教育方面的資金投入，加強基礎設施的建設，保障正常體育課程的開展。

2.提升教師教學能力

要解決初中體育教學中的問題，還需要提升體育教師的教學能力以及專業(yè)性的建設，改變傳統(tǒng)的教育教學理念，更新知識體系，不斷學習，增強工作的積極性和責任心。同時學校還可以對體育教師進行專業(yè)的培訓，增強初中體育教師的素質和教學水平，以更好的對學生進行訓練。同時體育教師還可以更新教學模式，讓初中生自主選擇體育教師進行上課，這樣不僅增強了學生的學習熱情，還可以促進教師的工作積極性。

3.優(yōu)化體育教學思想增加課時

在初中體育教學過程中，要制定相應的教學目標，重視學生的總和素質的提升，實現(xiàn)初中體育教學的效益最大化，因此在實際教學中可以適當增加體育課的課時，積極培養(yǎng)學生樹立正確的運動習慣，同時還要指導學生進行科學的訓練，克服懶惰，同時還要避免過度訓練帶來的負面影響。對于增加初中體育課時的方式，從長遠角度分析，對學生的發(fā)展是利大于弊的，但是仍需要征求學生的意見，在征得學生意愿的基礎上，循序漸進的開展體育教學。

結論

隨著新課程改革的深入，初中的體育教學也面臨著重大的改變，要與新課改的發(fā)展要求相一致。新的教育方式可以增加體育課堂的吸引力，增強學生對體育課的興趣，同時教育部門要引起足夠的重視給予初中體育教學足夠的支持。體育教學所面對的是初中生，因此教師要在了解學生心理的基礎上，進行體育教學，這樣才能進一步的激發(fā)學生興趣，推動體育教學的開展。

參考文獻：

[1]戴軼人.當前初中體育教學中的困境及對策分析研究[J].當代體育科技，2016，6（32）：112-113.

[2]高源緒.初中體育教學存在的問題及對策研究[J].青少年體育，2017（09）：94-95.