試析初中歷史教學中時空觀念的培育

孫宇

摘要：初中歷史的教育的發展要啟用時空觀念已經是多方研究的結果，初中歷史教育不僅僅應該局限在課堂教學上，還應該有很多的課外知識的填補。甚至應該運用到時空觀念，歷史是不斷回溯的，學習歷史，不僅僅是讓人明白歷史上發生的事情，更是使人明智。學史使人明智，這是大方之家都有的一個道理，我們應該專注在歷史的時空觀念，而不是淺薄在圖上談歷史。初中歷史課堂上常常面臨著初中生呆呆的聽講，卻不深入思考的情況，對于歷史的理解也僅僅是停留在表面。這是教育者們不愿意面對的情況，因為不去關心歷史的內涵而是草草的面對考試，這樣的情況是所有的歷史老師不愿意看到的。

關鍵詞：初中歷史;時空觀念;學生

引言：初中歷史老師在培育學生的時候應該通過新的方法來進行新的教育，因為學生在初中階段的教學是需要老師來起著領導的作用，學生剛開始的學習階段，是初始的學習，需要老師提供幫助的雙手。在初中歷史階段我們學生往往剛剛接觸歷史，對于一門新學科的學習，學生的接受能力是有限的，同時初中在處于青春期階段，我們在學習上會有更多的分心，在初中學習階段，我們需要更多老師的循循善誘，而歷史的學習，對于歷史的時空觀念教學就需要歷史老師付出更多的時間與精力。老師自身的能力對于學生的進步而言有著十分重要的要求，一名優秀的歷史老師對于學生的歷史時空觀念的歷史理解有著重要的幫助。

1 淺談初中歷史學會時空觀念的意義

在初中歷史學習上，如果我們很好的掌握了初中歷史的時空觀念，我們將更好的進行初中歷史的學習，這些有益的作用，會分散在今后的各種學習之中。對于我們高中歷史的學習也會有很大的幫助，高中歷史會比初中歷史更加復雜，而初中的時候很好的掌握了時空觀念，隨著歷史的學習，我們的時空歷史分布也會更好的整合，我們可以很好的把各種歷史的年代分布都解析出來，看到相關的歷史年份，我們可以推算出每一件事發生的大概經過和發生歷程。

洞悉初中歷史的時空觀念可以很好的提高我們的歷史學科素養，有利學生擴展自己的視野，增加更多元化的知識面，有利于學生們構建歷史框架和知識樹。幫助學生不斷的提升學生能力，學會很好的自我總結。掌握優秀的學習方法，以及不斷地去進步和達到屬于自己的小目標。那么身為初中歷史老師的我們應該怎么去提升自己的能力，并且更好的幫助學生掌握歷史的時空觀觀念呢？

2 學會多方法掌握幫助學生掌握歷史時空觀念

2.1巧用音律，培養時空觀念

無巧不成書，小技巧的運用可以更好的幫助孩子們在初中歷史的學習。學生往往對于枯燥無味的書本缺乏興趣，相反好聽的音律對于學生的記憶有著很大的幫助，可以很好的幫助學生去構建一個時空歷史框架，歌曲可以更好的幫助學生對于歷史朝代的記憶能力，一首有趣的歷史歌謠對于學生的學習幫助有著不可比擬的力量，對于歷史的學習，我們應該不斷的開創小技巧，幫助學生能夠更好的去記憶每一朝代，多方面的培養學生時空觀念

例如，中國各個朝代的詩歌也是層出不窮，電視影視劇本上的關于各種朝代歌曲也具有不少“中國歷史朝代歌有多種版本，關于歷史的詩歌不少，對于歷史詩歌的運用在教學中的使用也不少。

2.2以尺子測量歷史的深度

在歷史的學習上，有著一個公認的歷史方法，那就是通過，歷史尺來掌握各種歷史年代，歷史尺子可以通過各種歷史的年份來記憶清楚歷史故事。

歷史尺子的記憶方法更加的偏向理性化，對于學科素養要求很高，同時也要求老師的思想邏輯較高，能通過各方面的辨析，提升教學能力，才能更好的幫助學生掌握各個歷史年代以及歷史故事。通過多樣化的記憶方法提升歷史學習的樂趣，優秀的歷史掌握著教學的趣味性，這是幫助學生掌握歷史的時空觀念的必要性。

2.3比較法與多面綜合掌握歷史

通過多效有用的比較方法來幫助學生掌握好歷史的時空觀念，在歷史的學習上，需要的方面的比對來獲取深入的知識，在許多的輔導書上經常有表格的比較，多方面去對比中中西兩方的深入內涵和各種事物的發展規律，許多優秀的歷史學家都比較認為歷史的發展是有著歷史規律的，我們必須掌握歷史發展的大方向和掌握多方面的歷史發展規律。對于歷史的比較，我們既可以通過年限的比較出發，例如：“如在學習2008年中國在鳥巢舉行了盛大的奧運會時，啟發學生思考：在2008年，英國以及世界歷史上發生了什么重大事件？”比較法可以通過多方面比較來掌握歷史。

3.結束語

這些優秀的歷史方法可以很好的幫我們去掌握好，每一份歷史故事以及每一份度的歷史的內涵，不僅僅的把歷史的學習停留在表面那么簡單。對于歷史的學習，我們會在多元化方法的幫助下更加的優秀的去掌握，多方面的掌握對于我們今后的歷史學習也有著很大的益處。對于學生的掌握老師具有著重大的作用，因此在歷史學習上需要老師付出更多的心力。

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