基于欣賞能力培養(yǎng)視角下的小學(xué)音樂教學(xué)方法

李寧

摘要：音樂是一種藝術(shù)形式，能給人美的感受。那么在教育領(lǐng)域，音樂也是一門學(xué)科，學(xué)生通過傾聽音樂、感受音樂，可以建立良好的藝術(shù)素養(yǎng)，對于個人的成長和發(fā)展都有積極的影響。而在小學(xué)這個階段，要想充分地開展素質(zhì)教育，幫助學(xué)生打好成長基礎(chǔ)，就不能忽視音樂教學(xué)活動的積極開展，所以我們可以從欣賞能力的培養(yǎng)視角下來創(chuàng)建有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生可以學(xué)好音樂知識，建立良好的藝術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;欣賞能力培養(yǎng);教學(xué)方法

欣賞能力的培養(yǎng)是小學(xué)音樂教學(xué)活動開展的一項重要任務(wù)，良好的欣賞能力的建立可以讓學(xué)生在今后的成長中以美的眼光來對待自己的生活和世界，使自身的藝術(shù)情操得到進(jìn)一步的陶冶。所以教師可以以欣賞能力的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，在小學(xué)音樂教學(xué)的開展中來設(shè)計有效的教學(xué)活動，融合多元化的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠全身心地投入到不同種類的音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中，掌握多樣的欣賞方法，從而進(jìn)一步的推動學(xué)生欣賞能力的提升，讓音樂教學(xué)的作用充分發(fā)揮出來。

一、重視教學(xué)氛圍的構(gòu)建，激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣

在小學(xué)音樂課堂當(dāng)中，教學(xué)氛圍的構(gòu)建是十分重要的。因為良好的班級氛圍，可以帶給學(xué)生愉悅的心情，更加投入的感受不同的音樂內(nèi)容，推動學(xué)生想象力的發(fā)揮，提升學(xué)生的欣賞興趣。而課堂氛圍的構(gòu)建也是有多種形式的，對音樂教學(xué)而言，樂器的使用是必不可少的，教師可以使用不同的樂器來帶動學(xué)生的感官享受。另外，我們也要構(gòu)建更加開放的課堂形式，展開律動教學(xué)，讓學(xué)生積極地投入到音樂營造的氛圍，提升欣賞。

在小學(xué)音樂的教學(xué)中，音樂的類型是非常多樣的，那么樂器的使用也可以是多樣化的。在我們?nèi)昙壍囊魳方滩闹校蔡峁┝瞬煌囊魳非浚處熆梢岳脴菲骷右哉故荆热缭诘谝徽n《童年》的教學(xué)中，我們可以利用鋼琴進(jìn)行演奏，讓學(xué)生展開發(fā)聲練習(xí)與音樂欣賞。鋼琴演奏可以帶給學(xué)生更加賞心悅目的體驗，感受音樂的優(yōu)美旋律和節(jié)奏。另外，還可以讓學(xué)生配合著音樂伴奏展開演唱，如《小酒窩》這一首歌。其次，我們在三年級的教材當(dāng)中，還有其他一些需要樂器來展開音樂教學(xué)的內(nèi)容，如二胡、電子琴、古箏等。那么在不同的樂器使用下，可以結(jié)合對應(yīng)的曲目來讓學(xué)生展開良好的欣賞，營造不同的課堂教學(xué)氛圍。另外，律動教學(xué)也是非常有效的一種教學(xué)方法，教師可以播放音樂視頻或是舞蹈視頻讓學(xué)生放開拘束，能夠全身心地跟著音樂伴奏來展開身體的律動，如《同伴進(jìn)行曲》，可以讓學(xué)生獨(dú)自進(jìn)行律動欣賞，也可以與伙伴進(jìn)行合作編排，然后隨音樂進(jìn)行表演，也就是說通過肢體來表達(dá)自我對音樂的欣賞，這是一種非常直接的欣賞表達(dá)方式。這兩種教學(xué)方式，都可以充分地將課堂氛圍構(gòu)建起來，帶動學(xué)生對于音樂的積極學(xué)習(xí)，進(jìn)行投入的欣賞。

二、挖掘音樂教學(xué)內(nèi)容，帶動學(xué)生的情感投入

對于音樂教學(xué)而言，教師不僅只是需要結(jié)合樂器伴奏來讓學(xué)生進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)，同時我們指導(dǎo)音樂也是一種立體的藝術(shù)形式，還包含著歌曲具體的歌詞內(nèi)容，情感傳達(dá)等。那么教師也可以通過對音樂內(nèi)容的充分挖掘來帶動學(xué)生的情感投入，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生展開具體的音樂欣賞，這對欣賞能力的構(gòu)建也是非常有效的。

以第二課《草原》為例，其中的第一首《草原上》，首先，我們可以了解一下歌曲背景，這是一首蒙古族民歌，帶有一定的民族特色，通過對音樂的欣賞可以感受到特有的氛圍。其次，可以展開對歌詞內(nèi)容的了解，草原上有藍(lán)天，有馬兒、羊兒，這里“好熱鬧”，這里“風(fēng)光好”，通過具體的內(nèi)容，可以進(jìn)一步地感受蒙古族人民開放的心態(tài)，體會歌曲傳遞出來的對草原美好風(fēng)景的熱愛。那么，教師可以通過播放歌曲，讓學(xué)生閉上眼睛展開想象的方式，來激發(fā)學(xué)生對于歌曲的更深層次體會。如想象身處草原之上，肆意的奔跑，想象自己騎在馬上，感受無限好風(fēng)光，在拓展想象力的基礎(chǔ)上，能夠激發(fā)熱愛草原的情感，那么對歌曲的欣賞也有了進(jìn)一步的領(lǐng)悟，升華了教學(xué)主題。所以對于欣賞能力的建立，教師要對音樂背景、歌詞等內(nèi)容進(jìn)行充分的挖掘，讓學(xué)生對歌曲有一個立體的認(rèn)知。

三、重視欣賞方法的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)

以上兩點(diǎn)對于欣賞能力培養(yǎng)的方法，主要是讓學(xué)生可以投入到音樂教學(xué)氛圍當(dāng)中來，加深對音樂內(nèi)容的欣賞與感受。那么進(jìn)一步的音樂培養(yǎng)教學(xué)，就需要教師來引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的欣賞方法，從科學(xué)的角度來把握音樂的內(nèi)容，進(jìn)行更有深度的音樂體會，建立良好的審美能力，形成正確的審美觀。

通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的欣賞方法，可以讓學(xué)生以一種理智的方式來展開更高一步的欣賞。如《我和你》這首歌曲，直觀來看，雖然這首歌曲較為簡單，歌詞較少，但是人們聽了以后仍然可以激發(fā)出充沛的情感，這就說明了這首歌曲是十分優(yōu)秀的。那么具體的欣賞可以從兩個方面來展開，一是從音樂背景來說，這是我們國家為了2008年北京奧運(yùn)會的主題曲，其背后有著深層次的情感意義。雖然歌詞內(nèi)容較少，但是體現(xiàn)的是全球化趨勢下，國家之間的密切聯(lián)系。其次，這首歌曲既有國際風(fēng)范，也有濃郁的中國風(fēng)，溫暖抒情，旋律優(yōu)美。總的來說，在簡單中也給人高級的感受。這樣的欣賞方法對歌曲的解剖更加全面，所以教師在教學(xué)中，可以為學(xué)生講解音樂背景，再讓學(xué)生來說一說自己的欣賞感受，那么這對學(xué)生欣賞能力的構(gòu)建才更有效果。

總之，對于小學(xué)音樂教學(xué)而言，培養(yǎng)學(xué)生建立良好的欣賞能力是必須要完成的教學(xué)任務(wù)。教師要在音樂教學(xué)中拓展多樣教學(xué)方法的應(yīng)用，帶動學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的全新認(rèn)知，從而積極的配合教師的教學(xué)指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上建立良好的欣賞能力，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

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