核心素養在小學英語課堂教學中的滲透解析

黃雪花

摘要：在九年義務教育階段小學階段主要是向學生進行基礎課程教育的階段，同時也是培養學生核心素養和優秀的道德品質的最佳時期，其中在小學整個教育體系中小學英語課程在教學中有著無可替代的影響作用，在學生日后學習和成長發展過程中有著十分關鍵的意義。因此，在新課改不斷深入的背景下，將核心素養滲透在小學英語課堂教學過程中是現階段英語教師首要的教學任務。本篇文章主要針對核心素養在小學英語課堂教學中的滲透進行研究解析，希望為小學英語教師在實際教學中提供可以參考的理論依據。

關鍵詞：核心素養;小學英語課堂;滲透教學

在社會不斷進步和新課改教學理念在教育領域中不斷深入和推廣中，在教學中培養學生核心素養要格外注重提升學生個人素質、愛國情懷，尊重學生個性化發展以及推進創新改革。因此，小學英語教師在教學中滲透核心素養應該將提升學生語言學習能力、思維邏輯、文化品格以及實踐能力等為切入點。將對小學語文課程實行改革和創新落實在實際教學過程中，小學英語教師在這過程中要深刻了解到核心素養的真正含義，在潛移默化中滲透在小學英語課堂教學中，進而使得學生在小學英語課堂中不僅可以學習英語理論知識內容，還能形成良好的英語學科核心素養。

一、核心素養滲透在小學英語課堂教學中重要意義

培養學生核心素養能夠實現促進學生綜合素養全面發展的目的，將核心素養滲透在小學英語課堂教學中可以幫助學生拓寬英語知識認知層面，深層次掌握和理解小學英語理論知識內容，促進學生形成綜合素養和全方面能力，從而將現代化教育理念中終身教育完全展現出來。

小學英語教師在實際英語課堂教學中滲透培養學生核心素養是開展德育教育工作的最佳教學措施。現階段我國小學階段教育主要將升學應試作為教育的最終目標，學生核心素養沒有得到足夠的重視，會對學生未來能力發展會造成直接的影響，小學階段中整體個人素養無法滿足新時代發展實際需求。所以，將核心素養滲透在小學英語課堂教學中必要性十分顯著。

二、核心素養在小學英語課堂教學中的滲透有效對策

根據學生性格特點和興趣愛好，制定滲透核心素養小學英語課堂教學計劃，并且在教學中做到尊重學生之間個性差異。想要實現提升小學英語課堂教學質量，不能只是依靠小學英語教師個人的努力，需要小學英語教師與學生一同合作努力才可以，教學與學習共同成長。小學英語教師在課堂上要與學生多進行交流互動，小學階段學生年紀較小，興趣是他們最好的教師，因此，在課堂上小學英語教師可以依照學生的興趣愛好組織開展實踐英語教學活動，并且將滲透核心素養貫徹在小學英語課堂教學過程中，做到尊重班級中每一位學生的個性特點，與學生進行平等、和諧的交流溝通，進而全面掌握學生的學習情況和實際發展需求。

例如：小學英語教師在課堂上講解外研版小學三年級上冊Module 7 Unit《What’s this？》這一課程時，這節單元中教學目標是引導學生簡單了解運用課文中重點語句和單詞的方法，并且培養學生敢于向他人提問和表達。小學英語教師在課堂上先組織學生參與到游戲活動中，從而吸引學生的注意力，為小學英語教師之后的教學內容做鋪墊。在游戲結束后，小學英語教師借助多媒體向學生播放與課程知識內容相關的動畫視頻課件，讓學生在觀看的同時進行跟讀。通過運用這種寓教于樂的教學方法，充分調動學生學習英語知識的積極性，從而在課堂上不僅能夠提升學生的英語學習質量，還能在潛移默化中培養學生核心素養。

將核心素養與英語課堂教學內容相結合，想要在教學中達到培養學生核心素養并不是一蹴而至的，這是一個需要長期堅持和努力的滲透教學過程，在英語課堂上小學英語教師可以將核心素養與實際教學內容進行融合，從而在循序漸進中培養學生形成良好的核心素養。比如，小學英語教師在課堂上向學生進行英語閱讀和寫作課程教學時，小學英語教師將核心素養作為核心主題為學生設置與閱讀和寫作相關的作業任務，引導學生自主探究和了解核心素養相關的知識內容以及重要意義，從而豐富學生英語詞匯的儲存量，鍛煉學生英語閱讀和寫作技能，將核心素養滲透在小學英語課堂教學中，為學生創設出輕松、核心的學習氛圍，讓學生感受到學習英語知識的樂趣。

三、結語

總而言之，即使小學教學體系中，英語課程涉及知識內容難度不大，但是小學英語是基礎課程，在英語教學體系中占據著必不可少的教學地位，難度也會在循序漸進中逐步增加，并且由于英語并不是我國第一使用語言，因此，小學生在剛開始接觸英語知識時會產生抵觸學習等負面情緒。在新課改教學理念的影響下，小學英語教師應該意識到培養學生核心素養對于學生日后全面發展的重要性，將核心素養滲透在小學英語課堂教學中，充分激發學生學習英語知識的興趣，從而幫助學生打下扎實的英語知識基礎，并且形成良好的英語學科核心素養，促進學生綜合能力全方面發展。

參考文獻：

[1]黃琛.基于核心素養下小學英語高效課堂教學策略探討[J].科學咨詢（科技·管理），2020（07）：257.

[2]邵文文.核心素養在小學英語教學中的滲透[J].英語廣場，2020（09）：122-124.