淺談游戲化教學在物流管理專業課程中的應用

張伊

摘?要：新形勢下物流行業的轉型升級，帶動物流人才需求的不斷增長。為順應時代變化，培養符合企業需求的物流人才，物流管理專業的教學需要改進和轉型。本文以游戲化教學思想為指導，針對物流管理專業課程的教學難點，從學生的興趣特點出發，分析了利用游戲教學產品實現“課前—課中—課后”不同階段的課堂設計過程。通過將理論教學融入游戲化的情景設計，有利于學生發揮主體作用，提升教學效果，為其他類似課程的教學和改革提供一定參考。

關鍵詞：游戲化教學;課堂設計;物流管理專業

中圖分類號：G424.2??文獻標識碼：A

Analysis?on?theapplication?of?gamification?Teaching

in?the?courses?of?logistics?management

Zhang?Yi

The?Engineering?&?Technical?College?of?Chengdu?University?of?Technology?SichuanLeshan?614000

Abstract：With?the?transformation?and?upgrading?of?the?logistics?industry?under?the?new?situation，the?demand?for?logistics?talents?continues?to?grow.In?order?to?adapt?to?the?changes?of?the?times?and?cultivate?logistics?talents?that?meet?the?needs?of?enterprises，the?teaching?of?logistics?management?needs?to?be?improved?and?transformed.Guided?by?gamification?teaching?theories，aiming?at?the?difficulties?of?logistics?management?professional?courses?teaching，the?course?design?process?of?"before?classduring?classafter?class"?by?using?game?teaching?products?based?on?the?characteristics?of?students'?interest?was?analyzed.Incorporating?theory?teaching?into?gamebased?situational?design?is?conducive?to?the?main?role?of?students，enhances?the?teaching?effect，and?provides?a?certain?reference?for?the?teaching?and?reform?of?other?similar?courses.

Keywords：Gamification?teaching;Course?designing;Professional?courses?of?logistics?management

1?緒論

互聯網的發展和商業模式的變革，電子商務和線上交易的爆發式增長，對物流崗位提出了多樣化的新需求。目前具備專業素養和技能的物流人才缺口明顯，在新的時代背景下，如何培養滿足企業要求的物流專業復合型人才成為亟待解決的問題。傳統教學模式下，以講解和案例分析為主的教學方法以教師為主導，學生的主動性較低。但物流管理專業課程的理論點多面廣，單一的教學手段難以實現較好的教學效果。

游戲化教學注重學生的學習體驗，寓教于樂，能充分調動學習的積極性，在教學實踐中有廣泛應用。國內外學者基于不同角度，對游戲化教學的理論進行了研究。Thomas?W.Malone[1]強調有教育用途的游戲，為教學計算機游戲的設計人員提供了一套啟發式方法;Kristian.Kiili[2]提出基于體驗學習的理論，將教育與游戲設計進行整合;Qian，Meihua[3]等人通過文獻研究發現基于游戲的學習方法會有效地促進21世紀學生的技能發展;劉俊[4]通過樣本統計發現在實際教學應用中游戲化元素比游戲具有更多優勢;賀子君[5]基于游戲化理論對協作學習的模式進行了游戲化設計，構建了教學活動流程。目前已有的研究成果多針對游戲化教學手段的實施效果和體系構建，針對課程內容的研究較少。本文以物流管理專業的課程為研究對象，結合大學生的學習特點，對游戲化教學在課程教學中的應用進行分析，為相關專業的課程改革提供一定參考。