小學音樂多種教學模式分析

付愛民

摘要：隨著時代的發展，素質教育越來越被重視。小學音樂是小學教育體系中的關鍵部分，音樂的學習對學生的情感和能力都有所培養。但當下教學模式中，學生們在學習上往往處于“被動”地位，學生們的學習熱情大大降低，課堂效率也因此大大下降。因此，老師們也在不斷探索創新小學音樂教學模式，希望借此來活躍課堂氣氛，吸引學生積極參與到音樂學習當中。基于此，本文將從設計音樂游戲、網絡教學導入、樂器帶入課堂、舉辦音樂活動四個方面對小學音樂多種教學模式展開分析探究。

關鍵詞：小學音樂;多種教學模式;分析;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-31-207

教育機制的不斷改革，對小學音樂課堂教學也提出了一定的要求。現在越來越重視學生德智體美勞的全面發展，音樂作為學生藝術之門開啟的鑰匙，對學生有一定的積極影響。尤其是在小學這個特殊階段，培養學生的音樂學習興趣，幫助學生打好基礎至關重要。針對當下小學音樂教學中存在的一些問題，老師們應該結合音樂學科這門特點，通過多元化的教學方式來提高學生的音樂素養，從而更好的全面發展。結合教學實踐經驗，我將從以下幾點來表達我的看法。

一、設計音樂游戲

在小學低段時期，學生們比較活潑、愛動，對游戲活動比較感興趣，高爾基也說過：“游戲是兒童認識世界的途徑。”在小學音樂教學中就應該從學生們的角度出發，以學生為本，結合學生們的年齡特點來設計一些游戲活動，并融入到音樂教學中，以此來吸引學生，激發學生們的學習熱情和學習動機，促進學生的個性化發展，讓學生們在游戲中獲得快樂，學到知識，真正實現寓教于樂。

視唱歌譜對于剛接觸音樂的小學生來說往往是枯燥無味的，看似簡單的音符，對學生們來說掌握起來是非常困難的。如何讓學生們輕松、快速的了解這些音符呢？可以通過游戲活動讓枯燥的歌譜變得生動有趣。比如在學習《音樂是好朋友》時，老師們可以制作一些音符頭飾，讓學生們戴在頭上，讓他們按順序排好，前一個人要準確唱出下一個人頭上的音符，然后再接著下一個人。以此輪回，經過幾個回合，學生們再回到課本上學習就能容易很多。

二、網絡教學導入

當下信息技術快速發展，多媒體逐漸走進每個教室，老師們可以用多媒體來獲取學習資源，豐富課堂教學內容，吸引學生，讓學生在課堂上保持學習熱情。老師們可以用多媒體來播放一些與本節課教學歌曲相關的視頻、照片或音頻等，讓學生了解一些音樂的創作背景或者內容情感，為課堂注入新鮮血液，讓學生感到新鮮性，從而更好的融入到音樂學習當中。并且還能開拓學生眼界，豐富學生的精神世界。

比如在學習《新年好》課后的知識與技能時，可以使用多媒體搜尋一些關于爵士鼓、非洲鼓、卡洪鼓等這一類樂器的圖片與演奏視頻，并播放給學生，讓學生們進行欣賞，從而使學生對樂器的形狀有更深的了解，并明確各樂器的實際功能作用。通過這樣的活動環節，學生能夠更加投入到課堂學習當中，極大提高了課堂教學效率。

三、樂器帶入課堂

小學生對事物的直觀形象感覺更強，一味的跟唱只會挫傷學生們的學習熱情。要想真正的提高學生們的音樂素養，就應該將樂器帶入課堂，為課堂增添活力，讓學生們感受音樂的魅力。并且樂器的使用能夠增強學習效果，吸引學生參與其中。讓學生在充滿音樂的氛圍中進行音樂學習，學生在體驗到樂器帶來的樂趣的同時，還能了解樂器的一些基本知識，為學生以后的音樂學習奠定基礎。

比如在學習《森林風車》課程時，老師們可以將一些樂器帶到課堂中，利用不同的樂器和不同的演奏技巧來演奏這首曲目，并且讓學生進行區分，讓學生猜不同樂器的適用場合和表達情感。通過將樂器帶入課堂，營造一種音樂氣氛，在音樂的熏陶下激發學生們的音樂學習興趣，讓學生通過樂器了解音樂。

四、舉辦音樂活動

音樂是一門需要表達的學科，小學生們在課堂上都比較害羞，很難將真實情感表達出來，許多學生在學習音樂也常常出現不自信的情況，這導致了課堂學習效率大大降低。因此，老師們應該多舉辦一些音樂活動，帶領學生們積極參加，讓學生在活動中逐步找到自信、突破自我。利用音樂活動讓學生們表達自己的情感，學到一些音樂知識。久而久之，學生們會喜歡上音樂、愛上音樂。

像在平常中可以舉辦“我愛學音樂”主題活動，讓班級學生參加主題板報活動，讓學生們發揮想象力和創造力，同時將音樂知識通過板報展示出來，加深學生們對音樂知識的理解。還可以舉辦一些歌唱比賽，讓學生們自行排練。比如在學習《春天來了》這一節課時，老師們可以帶領學生練習這首歌曲，以班級為單位來進行比賽，并進行評比。

五、結束語

為了落實素質教育的要求，老師們應該重視小學音樂的教學，不斷摸索和創新，通過多種活動方式來激發學生們的學習熱情，引導學生積極參與其中。只有這樣，小學音樂教學才能得到發展，學生們的綜合素養也能得到提升。

參考文獻

[1]鄭明娟.淺談采用多種教學方式提升小學音樂教學質量的策略[J].考試周刊，2019，（15）：182-182

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