小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中游戲化教學(xué)法的運用

毛良川

摘要：游戲化教學(xué)模式，在小學(xué)教育的不斷改革中迅速得到了普及。游戲化教學(xué)模式以小學(xué)生的學(xué)習特點為基礎(chǔ)，通過一種較為直觀和生動的教學(xué)方式來提高學(xué)生的學(xué)習興趣。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的現(xiàn)代社會，小學(xué)生在學(xué)習過程中所要掌握的技能更加豐富，同時社會對于學(xué)生的綜合素質(zhì)也提出了新的要求，因此小學(xué)的教學(xué)模式就必須進行突破和改革。游戲化的教學(xué)模式滿足了現(xiàn)代小學(xué)教育的需求，貼近小學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的心理，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)中;游戲化教學(xué)法;運用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-31-188

引言

在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，課程游戲化一般是指教師在課程教學(xué)的開展中積極擺脫應(yīng)試教育的束縛，結(jié)合當前學(xué)生的身心特點，借助教育游戲的引入呈現(xiàn)知識，推動教學(xué)的開展，讓學(xué)生在游戲探究中獲得知識和技能，真正實現(xiàn)寓教于樂。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)該加強游戲化課堂的構(gòu)建，促使教學(xué)的有效性能夠不斷提升。

一、新課導(dǎo)入中的應(yīng)用

新課導(dǎo)入是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)十分重要的一部分，由于小學(xué)生思維較為跳躍，做不好課前導(dǎo)入很容易影響學(xué)生的學(xué)習效果。為做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師可以把簡單的游戲應(yīng)用進來，這樣可以讓學(xué)生回憶以前所學(xué)知識，還他們學(xué)習新知識的積極性。如在學(xué)習時、分、秒知識時可以先讓學(xué)生回憶一下以前所學(xué)過的鐘表知識，教師可以讓學(xué)生進行角色扮演，很多小學(xué)生比較喜歡喜羊羊，這時就可以讓學(xué)生分別扮演喜羊羊、美羊羊、懶羊羊等，并戴上對應(yīng)的頭飾，教師扮演村長，讓他們說出教室內(nèi)鐘表的時間，然后說出幾點鐘應(yīng)該做什么，這樣一來，學(xué)生的興趣便會被調(diào)動起來，然后開始新知識的學(xué)習，在新課教學(xué)中教師也可以將這種方法延續(xù)下來，學(xué)生的目光會始終跟隨教師的思路而變化。

二、利用多媒體教學(xué)工具，提高學(xué)生的實踐性

想要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用游戲化進行教學(xué)，就需要利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)工具，在教學(xué)過程中引入游戲化軟件，提高學(xué)生的游戲操作技能。首先，教師可以設(shè)計豐富的多媒體課件，制作一些關(guān)于游戲化教學(xué)知識的幻燈片，調(diào)動學(xué)生對游戲的興趣，使學(xué)生在后期進行游戲活動更加簡單。教室可以在課件中插入音頻和視頻、圖片等展示教學(xué)內(nèi)容，可以和學(xué)生共享數(shù)學(xué)知識的演變，當學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，及時更改，可以帶給學(xué)生直觀的感受，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在深入理解下自覺學(xué)習。其次，教師可以利用flash游戲教學(xué)，它具有美觀、互動性強的特點，教師可以事先在網(wǎng)上查找一些資料信息，將其融入到flash游戲設(shè)計中，也可以根據(jù)學(xué)習目標和教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整。該游戲開展時間短，可以課堂時間，符合小學(xué)生年齡和身心特點。最后，小學(xué)學(xué)校可以開發(fā)大量的線上網(wǎng)絡(luò)游戲教育平臺，學(xué)生可以通過自行登錄，在特定的頁面中進入到游戲中，在游戲活動中學(xué)習數(shù)學(xué)知識，但是它具有局限性，對于網(wǎng)絡(luò)使用能力較低的學(xué)生需要有一定的指導(dǎo)，因此它也可以在家庭中進行，是一種很好的家庭教育方式。

三、教學(xué)過程中引進游戲

傳統(tǒng)的教學(xué)形式都是比較單一性的，而且因為小學(xué)生自身是比較特殊的，小學(xué)生的注意力時間會比較短暫，而課堂教學(xué)的時間又比較長久，這會引起小學(xué)生的厭煩感，長時間單一性的教學(xué)模式會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;對于這種情況來說教師可以適當?shù)卦诮虒W(xué)過程中引入游戲的教育形式。例如，在教學(xué)“平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖”這部分知識內(nèi)容時，教師就可以利用游戲化教學(xué)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的競賽游戲，展示幾組平均數(shù)，由簡單到復(fù)雜，循序漸進，同時設(shè)計條形統(tǒng)計圖中呈現(xiàn)的平均數(shù)內(nèi)容，通過競賽游戲，在每一個游戲步驟都設(shè)計相應(yīng)的解題環(huán)節(jié)。學(xué)生在游戲過程中，可以選擇自己進行解題運算，也可以求助好友，還可以發(fā)揮小組合作的作用，一起闖關(guān)。教師在設(shè)置題目時要層次分明，讓學(xué)生根據(jù)題目難易程度自主作出選擇，適合自己解決的就自己解決，自己解決不了的可以求助。為激勵學(xué)生，教師可設(shè)定求助規(guī)則，只有在完成一定的解題數(shù)量之后才可以求助。設(shè)定這樣的游戲規(guī)則，能促使學(xué)生在游戲的過程中進行組內(nèi)探討，對闖關(guān)戰(zhàn)略部署進行研究。同時，能檢驗學(xué)生的運算能力和對基礎(chǔ)知識的掌握程度。各小組經(jīng)過研究，會合理布局，密切合作，這樣才能取得最終的成功，帶來成就感和滿足感。開展游戲化教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，讓學(xué)生獲得成功的滿足感，從而愛上學(xué)習，愛上數(shù)學(xué)。

四、以游戲的形式進行課后練習

教師的課程教學(xué)結(jié)束之后，我們的老師還可以通過游戲的形式進行作業(yè)的布置，一種新的布置作業(yè)形式能夠提升學(xué)生的積極性，這些是學(xué)生在課后時間所要完成的任務(wù)，不僅可以達到教學(xué)的目的還可以讓教師達到復(fù)習的成果，在一定基礎(chǔ)上還可以讓學(xué)生完成新知識點的鞏固目的。例如，在教學(xué)“有余數(shù)的除法”這一知識內(nèi)容后，教師可利用游戲化習題模式，設(shè)置相應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)，將游戲過程與計算相結(jié)合。有余數(shù)的小數(shù)除法是學(xué)生在學(xué)習了基本的加減運算后的進階練習，相對復(fù)雜，需要學(xué)生在不斷的練習中進行熟悉和掌握。教師可對這一教學(xué)內(nèi)容進行游戲化設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，加深學(xué)生的理解和認知。教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習實際和接受能力確定習題數(shù)量，有針對性地加強學(xué)生薄弱點的練習，讓學(xué)生通過習題練習對知識點進行回顧和總結(jié)，從而掌握計算規(guī)律。

結(jié)束語

將游戲化教學(xué)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中可以和數(shù)學(xué)學(xué)科特性進行結(jié)合，實現(xiàn)多元教學(xué)，可以讓學(xué)生玩樂的過程中自覺接受知識的熏陶。通過游戲化的方式，將數(shù)學(xué)抽象的知識直觀、生動的展示給學(xué)生，學(xué)生通過多種感覺器官的配合，掌握知識內(nèi)容，最終提升自己的綜合學(xué)習能力。

參考文獻

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