幼兒園游戲教學現狀及提升策略

肖敏

摘要：隨著學前教育改革的推進，幼兒園游戲教學的重要性越發凸顯。但是，目前幼兒園游戲教學活動的開展并不是非常理想，仍舊存在很多問題需要及時優化。基于此，本文將立足幼兒園游戲教學現狀分析，積極探索有助于幼兒成長的游戲教學策略，希望可以充分發揮游戲教學的作用，促進幼兒健康成長。

關鍵詞：幼兒園;游戲教學;現狀;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-31-037

引言

幼兒教育是幼兒成長的啟蒙階段，在這一階段教師科學引導幼兒，有助于從小就幫助幼兒樹立良好的學習意識，并在結合實際情況思考和探究中，幫助幼兒收獲成長，并在進一步指導中豐富幼兒的學習體驗。結合游戲引導，更利于幫助幼兒在游戲探究中收獲良好的學習體驗，促進幼兒的健康成長。那么，應該如何開展幼兒園游戲教學才更利于幼兒的成長呢？筆者認為有必要結合以下幾點作具體闡述。

一、幼兒園游戲教學現狀

結合教學實踐發現，雖然游戲教學已經被廣泛應用于幼兒園教學活動中，也有很多可圈可點之處，但是仍舊存在一些問題需要進一步分析，才更利于借助游戲之力，促進幼兒的健康成長。第一，幼兒游戲興趣不足。在幼兒園游戲活動中，由于游戲環境和教學目標等影響，導致幼兒在參與游戲的過程中，無法產生良好的感受。第二，材料投放不理想。據統計發現，在幼兒園游戲活動區域，部分教師并沒有認識到材料的重要意義，在材料投放時欠缺對不同年齡段幼兒的區分，導致幼兒在參與游戲活動中表現非常理想。第三，幼兒自主意識欠缺。部分幼兒參與游戲欠缺自主意識，多會按照及時預設的固定模式機械操作，這樣很難達到游戲設定的效果。面對幼兒園游戲教學現狀，立足實際及時思考優化的方法從而促進游戲教學效率的提升很有必要。

二、幼兒園游戲教學提升策略

（一）營造游戲環境激發興趣

興趣是實現高效游戲引導的基礎。在幼兒園引導中，教師需要立足教學實際分析努力為幼兒營造適合幼兒成長的游戲氛圍，并結合色彩、材料、形狀、線條等元素，為幼兒搭建適合幼兒成長的教學環境，從而讓幼兒可以在老師搭建的環境主動學習知識，進一步激發幼兒的學習興趣。

例如，在環境布置時，教師可以為幼兒留出一塊場地自主設計、完善。幼兒則需要結合教師提出的主題和自己的想法，與小組同學一起，設計出自己喜歡的游戲環境。通過教師帶領幼兒結合游戲目標自主設置分析，創設出更多適合幼兒成長的游戲環境。在此期間，幼兒學習的興趣和積極性也在參與布置環境和教師的科學引導下得到顯著地提升。

（二）科學投放材料豐富素材

游戲材料是影響幼兒參與游戲的關鍵因素，也是直接影響幼兒游戲活動開展的重要基礎。在開展幼兒園教學中，教師要結合幼兒的成長需求和教學的目標分析，為不同年齡段的幼兒準備與年齡相符的引導素材，從而在科學地引導中，帶領幼兒積極探索，豐富幼兒教學的素材，并在素材的影響下提高幼兒的學習效率。

例如，在創意區域游戲引導中，由于幼兒的思維情況和動手能力等仍舊處于發展階段，那么為保證幼兒成長的有效性，提高游戲引導的效率，教師就可以選擇半成品材料供幼兒自主選擇，并完成作品。這些半成品可以是白紙、褶皺紙等，也可以是不同顏色的畫筆和尚未完成的小象、小貓、大樹的模型。當幼兒自主參與到游戲活動中后，其智力會得到顯著的提升，思維也會因此而得到發展。

（三）注重個體引導加強意識

在幼兒園游戲引導中，每一名幼兒都是不同的個體，因材施教引導幼兒參與游戲，將有助于充分發揮幼兒個體的優勢，提高游戲知道的有效性。因此，在幼兒園游戲引導中，教師不僅僅要發揮自身傳授知識的職責，還需要結合幼兒成長和發展的需求，以教學目標為基礎，盡量放手讓幼兒自主參與游戲，并通過自己的努力完成任務，從而完成教學目標的同時加強幼兒的游戲參與意識。

例如，在日常授課時教師可以先明確本次活動游戲的規則，并要求幼兒結合自己的需求自主觀察、動手操作，以完成任務。教師則只需要觀察幼兒的表現，并適當引導。當發現幼兒的積極性不足時，要給予幼兒肯定的目光;當幼兒之間存在沖突的時候，教師則需要結合幼兒之間的沖突點科學引導，幫助幼兒化解矛盾。最后，教師結合幼兒自主完成的游戲成果給予賞識性評價。當幼兒在自主參與游戲中獲得教師的認可之后，在今后的活動中也會因此而變得更加積極主動，游戲引導的有效性自然而然得到顯著地提升。

結語

總而言之，在幼兒園游戲教學指導中，立足游戲的愉悅性、豐富性和自主性分析，結合教學實際明確教學現狀是基礎。同時，在指導中，教師一定要抓住幼兒貪玩的天性，積極探索適合幼兒成長的游戲教學提升策略，找到適合幼兒成長的游戲引導方法，帶領幼兒朝著更好的自己方向邁進

參考文獻

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