立德樹人背景下該如何開展小學德育教育

符華瑞

摘要：在當今科技飛速發展的社會背景下，大學生的思想道德極易受到外部因素的影響。特別是對于小學，不僅要讓學生的文化知識得到提高，更要重視學生的道德教育。小學德育教育是培養學生高尚道德品質的關鍵時期。本文探討在立德樹人背景下如何有效地開展小學德育工作。

關鍵詞：立德樹人;德育教育;德育培養

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-294

引言

“立德樹人”是中華民族的優良傳統，在這樣的大背景下，教師必須培養學生良好的人格、健康的心理和美好的純潔的心靈。學校是學生受教育的重要場所，培養一支“德才兼備，以德為先”的教師隊伍，只有在這樣的條件下，學生才能接受良好的教育，從根本上踐行社會主義核心價值觀，走上正確的道路。

1、小學道德教育的重要性

我們國家的靈魂是民族的靈魂，德育是民族精神的體現，因此德育不可忽視。中華文化博大精深，小學道德教育是基礎，是培養孩子的最佳時期，為孩子們今后的生活、學習、工作提供諸多優勢，為中華民族精神的傳承打下堅實的基礎。每個孩子都是純真的，他們能容納許多思想觀念，正因為如此，道德教育對于孩子的人生觀、價值觀的矯正起著至關重要的作用，注重道德教育，培養民族人才的棟梁。

2、道德教育存在的問題

一是家庭對子女道德教育的忽視。假如學校是兒童受教育的第一場所，家庭就是第二個場所。特別是對于小學生來說，在家呆著的時間甚至超過在學校接受正規教育。但是，現在很多父母忙于工作，很容易就忽略了對子女的道德教育。許多父母認為，孩子上學以后，孩子的教育全靠學校，自己不必過分關注，從而忘記了家庭對孩子道德教育的重要性。家長是兒童最重要的德育教師，兒童道德教育不容忽視。部分教師的道德修養有待進一步提高。鑒于目前兒童的心理承受能力普遍較差，教師如何正確對待孩子的錯誤行為顯得尤為重要，這就要求教師要有更高的能力去正視孩子，而不去責怪孩子，糾正他們的行為或認知。因此，在這種新形勢下，如何合理、有效地對小學生進行有效的道德教育成為了教師們頭疼的問題。

3、立德樹人背景下小學德育有效實施的策略

3.1加強教師的道德教育能力

師德素質在學生道德教育中占有重要地位。道德教育能力的含義十分豐富，具體包括教師的語言表達能力、監督能力、知覺能力、輔導能力、教育能力等，即在學生對道德問題產生疑問后，做出正確、積極的回答。小學生道德素質的優劣與教師的道德素質直接相關。要提高自己的道德教育能力，教師要做到及時發現學生出現的問題并作出有效地回答，以及對學生思想或做法的合理建議。對教師來說，必須具有敏銳的眼光和洞察力。舉例來說，當一個學生身上或臉上有傷痕的時候，教師要及時問出傷口的來源。假如是因為打架，要詢問原因，不能一味地批評或只留給學生這樣的“下次不準打架，聽沒聽見”、“打架不對，不能打架”這種言語上的警示，這種警示只能讓學生們不知道自己到底在哪里。教師要問完原因，具體告訴學生自己錯在哪里，自己該怎么做，是否要道歉還是要接受道歉呢？還應該讓學生知道自己打架的后果，既讓自己的身體受到傷害，又讓雙方的友誼破裂。

3.2德育教育與傳統教學相結合

一個學生學習努力與否的標準就是成績，那么道德素質和道德素質就是衡量一個學生德智體美勞全面發展的標準。學校應抓住一切機會對學生進行德育教育，如古詩教學時，語文教師不僅要講出詩人的情操，而且要講出詩人的高尚道德情操，把文化知識與道德教育融為一體，重視詩文對兒童道德教育。此外，學校還開展了多項德育教育活動。比如，組織學生在身邊搜集有高尚道德品質的名人事跡，讓學生輪流做演講，既能培養孩子的語言能力，又能將德育教育深入地融入課堂氛圍。允許同學們自己交流，表達自己的感受，說出自己對德高望重的圣人的崇敬，道德教育的目的就達到了。

3.3注重培育社會道德。

小學生作為將來社會發展的接班人，是我國最首要的建設者，也是我國未來發展的砥柱中流。因此，形成學生社會責任感的公民意識，也是德育教育工作實施過程中的一個重要環節，教師需要拓寬教育視野，掌握最有效的教育渠道，重視學生日常行為習慣養成的情況，從長遠來講，培育學生的社會道德。比如：老師可以組織學生在假期或寒暑假組織學生到校園里澆花，領著學生一同勞動;還可以領著學生到校園內周邊的花園里撿垃圾，規勸在公共場所吸煙者，讓他們注意到學生的習慣養成，這樣學生就能夠有很強的愛國主義精神，在未來的社會工作中，真正走上成功發展的道路。

3.4注重行為習慣的培養

教師要認識到自身所存在的不可推卸的責任，有針對性地糾正學生的行為習慣，既要增強教育工作的責任感，又要尊重每一位學生的心理狀態，避免讓學生產生抵觸情緒。對學生缺乏責任感的現象，教師需要改變學生的行為一味地說教，不能達到最佳的教育效果，還需要引導學生充分地進行溝通與探討，了解學生思想行為發展的過程，增強學生對教師的信任，感覺到老師真正的在幫助自己，而不是教育自己，這樣才能讓學生認識到自身存在的不足。與此同時，教師在進行德育教育時，也要采取創新的方法，例如，讓學生任命班級干部，讓學生參與日常管理，了解班集體的重要性，這樣才能為學生改善行為習慣創造機會，最終達到立德樹人的教育標準。

結束語

在立德樹人的今天，德育教育起著至關重要的作用，是現代教育的關鍵構成部分。學校與家庭都應增強自己的教學水準，靈活運用各種各樣機會，推動德育教育的順利進行，塑造學生優良的內在品性，樹立正確的人生觀價值觀。

參考文獻

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