探究小學信息技術教學有效性對策

何亞娟

【摘要】隨著當前信息技術的飛速發展，在現今社會生活當中，信息技術離我們越來越近，小到一部手機，大到一臺計算機，均是能夠對人們的生產生活產生直接影響的事物。所以，小學教師應當切實加強對信息技術教學的重視程度，不斷利用有效地手段為學生開展教學活動，培養并激發小學生對信息技術學科的學習興趣，并在這個過程中學習到豐富的信息技術操作技巧，提高小學生的學習效率。本人將結合自己的教學經驗為廣大小學信息技術教師提供幾點建議，希望能夠為其今后的課堂教學工作帶來一定的幫助。

【關鍵詞】小學信息技術;方法策略;有效性

在小學階段信息技術課堂教學過程中，對于小學階段的學生而言，該時期作為學生重要的啟蒙教育階段，在這個時期學生的學習內容均是為以后的成長發展奠定基礎，開展信息技術課程也是如此，在當前信息化時代下，學生只有掌握一定的信息技術操作能力才能更好的適應未來的社會生活。為此，作為小學信息技術教師應當切實加強對信息技術課程的重視程度，不斷探索和研究相關教學策略，全面的了解學生的學習基礎、興趣點、難易點等情況，從而制定有針對性的教學方案，因材施教，使每個學生的信息技術操作能力得到有效的提升，為自身今后的成長發展奠定扎實基礎。

一、舉例演示，激發學生學習熱情

在小學階段的信息技術課堂教學過程中，信息技術作為新課程改革背景下剛剛誕生的新學科，學好這門課程，既能豐富小學生的知識儲備，又能提高小學生的綜合素養水平。而在實際生活中，雖然如今很多學生家中均具有電腦設備，但是利用信息技術進行專業性的操作而言，很多小學生往往并不具備這種技巧。而學校開展信息技術教學活動的原因便是為學生開展更為專業的教學活動。在實際課堂教學過程中，由于小學生身心尚未發育成熟，注意力很難得到集中，在實際課堂學習過程中極易出現走神的現象。為此教師便可以利用多樣化的實例演示方式吸引小學生的注意力，激發小學生的學習興趣，使小學生積極主動的參與到課堂教學中，進一步提高小學生的學習效率。

例如，在進行五年級上冊“活動1 圖像采集與處理”的章節教學過程中，教師便可以利用生動的實例演示形式喜吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。在實際的教學中，教師可以首先為小學生演示一段圖像的處理流程，在小學生感嘆photoshop的功能時，內心早已對本章節的知識內容產生的強烈的學習欲望，這時教師便可以利用適當的方式向小學生導入新課的知識，從而進一步調動小學生的學習積極性，使小學生能夠積極參與其中，并在這個過程中緊跟教師的教學思路。只有這樣，小學生的學習效率才能有所提升，切實實現課堂教學有效性發展。

二、營造氛圍，提供高效學習平臺

信息技術具有較強的實踐性，所以，在小學階段的信息技術課堂教學過程中，需要學生在操作的過程中充分利用自身的大腦進行思考。因此，在課堂教學中，教師應當切實遵循以生為本的教學原則，積極引導學生進行合作學習，使學生積極主動的參與其中。

例如，在實際課堂教學過程中，教師可以根據實際教材內容為學生開展一個信息技術操作比賽，激發學生的參與熱情，使學生在這個過程中學習到更多的信息技術操作技巧，切實提高學生的信息技術水平。同時，教師還可以根據學生的實際喜好特點，為學生創立“信息技術學習俱樂部”“PPT制作愛好班”等興趣小組，充分調動小學生學習興趣，鼓勵他們主動參與，并在與其他學生交流學習的過程中不斷豐富自身所學知識，真正的提高小學生的信息技術水平。

三、發揮優勢，引導學生積極探索

在小學階段信息技術課堂教學過程中，因為信息技術具有一定的直觀性、生動性等特點，且由于小學生天生就會被這種直觀生動的事物所吸引，因此在實際課堂教學過程中教師應當積極利用學生及課程的相關特點，并將其進行緊密聯系，切實為學生開展生動直觀的教學活動，利用信息技術中音視頻圖像等資源，培養并激發小學生學習興趣，吸引小學生的注意力，把抽象復雜的知識點通過音頻視頻圖像等向小學生直觀的展現出來，從而進一步提高小學生的學習興趣，實現課堂教學有效性提升。

例如，在進行五年級下冊“活動1 制作音視頻與相冊”的章節教學過程中，教師便可以利用信息技術的特點為學生開展本章節知識的學習。比如，在具體實施過程中，教師可以利用音頻錄制軟件中的聲波顯示，使學生能夠直觀的觀察到聲波的結構及圖像，并引導學生利用這個軟件自行錄制一些音頻，然后讓那個學生觀察其中的特點。通過這種方式，學生能夠直觀的了解到音頻錄制的奧秘所在，充分吸引學生的注意力，使學生對本章節知識內容理解更為透徹，切實提高學生的學習效率。

總而言之，充分利用好現代的信息技術設備為學生開展課堂教學活動，切實激發學生信息技術學習興趣，并鼓勵學生積極參與其中，從中學習到更多的信息技術操作技巧。對于教師而言，教師自身也要不斷優化信息化教學水平，不斷學習先進的教學手段，積極與其他教師進行溝通交流，掌握更多有效地教學策略，并根據學生的學習情況為學生開展豐富的教學活動，切實提高課堂教學效率。

參考文獻：

[1]張成潔.淺談小學信息技術教學的有效性[J].新課程·上旬，2018，（6）：114.

[2]孔維雁.提高小學信息技術課堂教學有效性的思考[J].新教育時代電子雜志（學生版），2018，（32）：80.