教育育人 勿忘初心

梁國華

摘要：在初中階段，教育工作者引導同學們在學習物理的同時，對德育教育進行一定的滲透，并且在對物理知識進行探討的過程中，將德育知識所蘊含的意義進行有效的講解和分析。將滲透德育教育當做是學習物理知識點時的目標之一，并且對物理教學中所滲透的意義做出簡單的分析與探討，還要將物理教學中對德育教育滲透的意見進行有效的汲取。

關鍵詞：初中物理;德育滲透;分析探索

目前隨著我國社會的不斷發展，以及我國經濟文化的不斷提高，傳統的教學方式方法，已經跟不上時代進步的需求，目前隨著我國新課改的進一步變化，對于學生不僅要對各科知識點進行掌握，還要將德育教育的培養作為學習的目標。初中階段是同學們學習的最好時機，并且也是形成重要的人生觀，價值觀的美好機會，在初中階段教育工作者應該將德育教育滲透到物理學科中，讓同學能夠在學習物理知識的同時，形成一種潛移默化的形成效果。

一、物理教學中滲透德育的重要意義

想要將同學們培養為一個全方面型的人才，就要在各個方面對同學們進行滲透，在學習物理的過程中，教師要對同學們進行有效的培養，讓同學們能夠在各個方面得到有效的德育滲透，從而在學習的過程中不斷產生學習知識的積極性，以及對于生活的熱情。一方面能夠將同學們的思想品質得到有效的提升，另一方面，還能夠在日積月累中養成更加良好的學習習慣和自己動手的能力，對于物理的學習，能夠與德育滲透進行一定的融合，使同學們在學習中增強自身學習技能，養成正確的人生觀，價值觀。

二、物理學習中德育滲透在課程中的基本影響

對于德育滲透來講，在物理學習的過程中，有著一定的影響因素，作為一名物理教師應該了解相應的德育滲透的方式方法，從而能夠更好的運用到日常的課程中去，讓同學們都能夠通過物理的學習來對德育教育進行一定的滲透，以更好的綜合能力來實現對物理的學習。只要同學們能夠在生活中感受到物理知識的存在，才能夠更好的運用和學習。

三、怎樣在物理的學習中滲透德育教育

要想在物理的學習中有效的滲透德育教育，就要從幾個方面的影響出發，能夠真正的體會到，在學習過程中，對德育教育的滲透：

1.通過實驗來培養良好的態度

對于許多物理知識來講，都要以實驗為基礎來進行有效的學習和分析，在實驗的過程中，能夠將知識點進行有效的串聯，從而進行更加真實性的學習。在教材中介紹了一些關于科學家們堅持不懈努力之后的成果，所以在物理學習中，如果想要取得更加重要的結果，就要進行有效的實驗，能夠在長期的積累中培養真實性，讓同學們形成一種追求真理，勇于探索的精神。

2.辯證唯物主義在物理中的滲透

教育工作者在日常的教學過程中，不僅僅要傳授給同學們一定的物理概念，也要讓同學們以辯證唯物主義的觀點去看待問題，從而培養同學們辯證思維。以這種方式方法來考慮物理問題，能夠從多個角度進行思考，從而在辯證唯物主義中感受到學習的熱情，繼而對物理這門自然屬性的學科就會更加嚴謹的學習。

3.愛國品質以對比的方式來培養

從古代的發明發現到現在的高科技，從古到今的科技發展都能夠讓無數學生深刻的體會到愛國的熱情和自豪感，我國在某些領域中達到了發達國家的水平，但是在整體上作為一個發展中國家，我國與發達國家仍然有著很大的距離，目前在這種大環境的學習之下，能夠讓同學們感受到我國與其他國家之間的差距，以此來激發同學們更好的學習熱情和愛國品質。

四、充分的利用課余活動進行德育滲透

教育工作者在日常的教學過程中，除了關注同學們的學習成績之外，還應該注重課堂中對同學們德育教育的滲透，并且要充分利用課余活動來進行德育滲透。只有這樣才能夠使同學們更好的將道德知識與實踐體驗進行有效的結合，養成更好的行為習慣。

1.引導同學們進行科普類的讀物

在學習的過程中，教育工作者可以引導同學們進行許多科普類的讀物，讓同學們能夠發現有趣的物理現象，從而對物理學習有一定的興趣，也能夠抓住同學們的心理，積極的做好課外指導。可以推薦有趣的《物理世界》《科學畫報》等書籍，滿足同學們的好奇心，增加同學們對物理學習的興趣。

2.提倡有效的科技活動

在日常的物理學習過程中，教育工作者可以開展有效的科技活動，比如：物理小發明小創造以及小制作等等，讓同學們能夠在活動中增強科技意識以及自己動手的能力，以此來培養同學們對物理學習的自信心。

3.在生活中指導同學們進行物理運用

在日常生活中，教師可以指導同學們進行有效的物理運用，例如：可以讓同學們自行安裝燈光以及電扇的維修，能夠養成自己動手的好習慣，并且讓他們能夠在日常生活中感受到學習物理的重要性。

4.開展物理講座

可以在日常的學習中開展物理知識講座以及組織競賽等多種活動，讓同學們能夠在這種學習的方式下，對物理知識產生一定的興趣。在對不同內容進行學習之后，同學們可以提出有效的建議，或者是通過自己所學習的知識點進行有效的社會改造，能夠向社區提出意見，從而培養自己的社會責任感。

五、結束語

總的來講，在初中階段，物理知識的學習過程中，應該與德育教育進行有效的融合，能夠在學習的過程中將德育知識進行有效的滲透，與此同時應該注重實驗的成果，在學習知識點的情況下與實踐進行有效的結合，更好地發掘同學們的潛能。教育工作者只有將同學們的學習思維進行有效的調節和關注，才能夠做到德育教育的高度結合，完成物理教學中德育滲透的工作。

參考文獻：

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[2]陳亮.如何在初中物理教學中滲透德育[J].新課程：中學版，2010（4）.