互聯網+黨建新模式下高校學生黨建工作創新性研究

摘要：隨著互聯網技術的迅猛發展，“互聯網+”不斷走進人們學習和生活的方方面面，深刻變革了人們的生活習慣、行為方式和思維模式。“互聯網+”給高校大學生黨建工作帶來了新平臺、新渠道和新途徑。在新時代大背景下，全面深入研究“互聯網+”時代黨建工作的創新融合新模式，推動高校思政工作創新，有利于促進高等教育事業發展、黨對高校的領導、全面從嚴治黨的有機統一。實現二者的有效性對接與深度融合，最大限度發揮基層黨組織的政治和服務功能。

關鍵詞：互聯網+;高校學生;黨建工作

一、互聯網+高校學生黨建工作創新發展中存在的問題

高校黨建工作的重要作用在于培養德、智、體、美、勞綜合發展的創新型人才，培養理想信念堅定、綜合素質過硬、道德品質優良的優秀學生黨員，遵循探尋互聯網+黨建新模式下高校學生黨建工作創新性機制的規律，因此，高校有必要全方位提升黨建水平，為學生黨員提供更多的獻計獻策的參與機會，增強學生黨員的參與意識，使學生黨員正確的核心價值觀，不斷增強“四個意識”，做到“兩個維護”，為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢培養優秀的時代建設者，形成濃厚的黨建創新性機制氛圍。

目前，大部分高校在學生黨員管理上都缺乏全局性思維，（一）缺乏對黨建工作新模式與互聯網+意識的有效鏈接，學生一旦畢業，就容易出現“失聯”的現象。導致現代化網絡數據不能實時更新與同步，經常會陷入重復性的收集與整理工作中。（二）學生黨員培養與發展尚存在主體性不強，參與意識不夠等問題，目前，各高校基本采用傳統的培養與發展方式，學生入黨動機不夠明確，在整個培養過程中往往表面化流于形式，學生黨員也存在主體地位不突出、主觀能動性不強等現象，這樣就造成自我要求降低，約束力差等問題，降低了黨組織在廣大學生中的影響力。（三）黨員交流學習形式、內容缺乏創新型，目前，學生們習慣于在網絡上獲取知識與信息，但大部分高校在學生黨員的交流學習過程中，互聯網技術應用不夠廣泛，基本還是采用灌輸式的交流學習方式，個別高校也建立了自己的交流學習平臺，但內容更新不夠及時、形式不夠新穎，沒有充分考慮學生的多樣化和個性化需求，針對性不強，沒能從價值實現、社交需求和情緒表達等方面引起學生的共鳴，網絡平臺吸引力、感染力不強，黨建工作沒有有效拓展和延伸。

二、創新互聯網黨建新模式的研究與應對

1、創新互聯網黨建新模式應及時了解大網絡思想焦點和動態。隨著云技術、智能終端技術的廣泛運用，互聯網技術已經成為學生網絡高效交流的主要平臺，大學生群體在思想成熟度和辨別是非方面都存在著盲目跟風、趨之如騖等現象，導致其意識形態和行為方式很容易受到網絡輿論的左右，高校學生需要根植于理論現實，實現運用網絡信息化交流平臺，開拓高校學生參與思想政治教育管理工作的新途徑，利用網絡信息實現“流動式”的管理和協調，通過黨建 APP 應用，掌上黨校、內嵌“學習強國”等模塊提供豐富多彩的學習資源，打造豐富便利的學習教育平臺，從而打破時間地域限制，黨員可以隨時隨地打開手機“自助式”、“訂單式”、“點播式”學習黨的理論和相關知識，用群眾喜聞樂見的表達方式講真理、原理、道理，能夠激發黨員的學習興趣。

2、創新互聯網黨建新模式應提升高校黨建工作隊伍的參與的意識和能力。依據“互聯網+”科技技術和大數據技術的普及和興起，高校大學生應用媒體技術的需求和水平日益提高，作為黨建工作參與和構建的主要陣地，高校學生黨員無疑是思想政治教育和學生管理中的參與者和管理者，作為完善黨建工作的的主力軍，需要黨建工作隊伍積極主動的熟悉黨建新模式下創新工作的重要性和必要性，并扎實投身到黨建完善的各項組織活動中去。高校學生黨員必須具有熟悉黨建工作的特點、建立健全互聯網+黨建新模式下高校黨建的創新型研究、提升黨建工作的能力技巧，才能更好的實現“自我教育，自我管理，自我服務”的實際效能。

3、創新互聯網黨建新模式應構建信息化管理考核體系。科學的評價機制，對于激發師生的積極性和創造性，擴大黨建活動的影響力，保證黨的建設工作的生機和活力，發揮重要作用，提高互聯網+黨建的激勵和監督的效度，保障黨建工作的順利運行，對黨建運行過程和結果展開及時客觀的評價，維護良好黨建工作生態環境的必要條件。利用好互聯網的優勢，加強黨務干部隊伍建設，以適應新常態發展的需要為目標。與時俱進提升黨建工作質量，建立健全全方位的監督考核體系，量化考核標準.從而實現大學生健康成長、長才。

總之，互聯網+黨建新模式下高校學生黨建工作創新是一項系統性工程，需要全員協調一致，齊抓共管，才能實現其價值最大化發展，因此，我們要一方面，規范周邊學生的行為規范和思想道德管理方式，促進學生構建正確價值觀念，合理制定人生職業生涯規劃;另一方面，善于運用新媒體教育載體，在網絡數據信息化爆炸性增長的時代，因地制宜，因人而異的提高學生教育管理者的工作實效性和針對性，保證駕馭現代信息化學生信息動態，適時影響輻射同學。

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本文系：遼寧科技大學黨建與思想政治教育研究課題一般項目，項目編號：2020KDDJ-Z05）。

作者簡介：馮巖，1980年1月，遼寧科技大學講師，思想政治教育方向。