關于提高初中體育教學質量的思考

洛桑旦增

摘要：素質教育理念下，體育教學在初中教育體系內的重要性顯著提升，對于提升初中生身體素質、培養初中生技能特長、促進初中生身心健康發展大有裨益。文章結合實際教學經驗及對體育教學質量提升的思考與實踐，從興趣激發、方式革新、內容拓展、習慣養成四個方面論述提高初中體育教學質量的有效對策，以供參考。

關鍵詞：初中體育;信息技術;微課視頻

初中體育教學囊括體育知識及技能傳輸、正確體育觀念塑造、健康鍛煉習慣養成等多方面內容，對于提升學生身體素質、改善學生心理健康狀況、促進學生全面和諧發展具有重要意義。若想高效率達成初中體育教學目標、切實提升體育教學質量，需要教師轉變以知識為本位的教學觀念，革新以理論講授與動作示范為主的教學方式，拓展學生感興趣的體育教學資源，并且尊重學生主體性地位、增強體育教學與學生生活的聯系性，使學生認識到體育鍛煉的價值、產生體育學習動因、形成良好的體育鍛煉習慣。

1.興趣激發：提高初中體育教學質量的必要條件

興趣是學生在參與體育教學活動中時刻保持積極健康心理狀態與行為傾向的驅動力。傳統初中體育教學質量不佳的原因之一便是學生對體育活動興趣不足，參與體育鍛煉的主動性與積極性偏低。為此，建議教師基于初中生年齡特點、興趣特征、心理發展水平等組織開展具有一定挑戰性、探究性的體育教學活動，使學生以高漲的情緒、持續的興趣參與到體育學習中[1]。

以立定跳遠體育項目教學為例，筆者在導入環節開展了“青蛙跳大比拼”活動：將學生分為六人小組，每小組成員喊出“1、2、3跳”口號同時做下蹲、跳躍與站立動作，以小組平均跳遠成績作為評價標準，評選出“最佳青蛙跳”小組并予以鼓勵。此種課堂導入模式可以營造輕松愉悅的教學氛圍，并且調動學生生活經驗、活動經驗，使學生在活動中汲取立定跳遠知識與技巧，自主建構立定跳遠知識體系。

2.方式革新：提高初中體育教學質量的必然要求

傳統初中體育教學以理論講授與動作示范為主，教學方式單一僵化，不利于激發學生學習動因。為此，建議教師革新體育教學方法，借助信息技術、新型教學模式豐富教學活動，改進課堂教學結構。

其一為微課教學。如在足球體育項目教學中提前制作并向學生發送包含足球比賽規則、運球傳球動作等知識的微課視頻，制定任務清單、設置在線測試題供學生參考與自主學習。在正式授課時，教師僅需要講解學生共性問題即可，可以有效縮短理論知識講授時間，為學生提供更為充足的實踐機會。

其二，游戲化教學，即將體育教學意圖滲透至游戲活動中，如針對“行進間單手肩上投籃”知識講解可以開展“兔子舞”游戲活動，當學生掌握三步上籃、定點拿球、跑步上籃等技巧后介紹“兔子舞”游戲規則，教師以口令提示動作，四個小組隨音樂伴奏掌握動作要領，并由師生共同評價動作最為協調規范的一組，可以活躍教學氛圍、激發學生興趣，并且能夠使學生在游戲中自然而然地獲得籃球技巧訓練。

3.內容拓展：提高初中體育教學質量的必由之路

初中生成長在我國最為繁榮昌盛的發展階段，對中國特色社會主義體育文化的認同感達到了前所未有的高度，尤其是對傳統體育文化、區域體育項目有著濃厚的興趣。不僅如此，初中體育教師除向學生傳授體育基本知識與技能外，還需要培育學生道德品質與正確的體育觀念。為此，建議初中體育教師拓展體育教學內容，在體育教學中滲透文化教育、德育基本要素。

其一為丟沙包。丟沙包是我國傳統民間體育活動形式，需要參與成員的密切配合，可以有效培養初中生合作意識與集體榮譽感。在開展丟沙包活動時需要按照學生身體素質、體育運動能力等進行科學分組，保證每一名學生都能通過活動有所收獲。

其二為集體舞。作為體育運動與舞蹈的有機整合，集體舞兼具體育與美育功能，教師可以與學生共同編排集體舞動作、隊形變化等，將集體舞表演作為教學導入或收尾，再加上傳統舞蹈動作與集體舞的整合、傳統曲目的應用，可以使學生深入了解區域文化，促進學生身心健康發展[2]。

其三為組建興趣小組。我國傳統體育項目種類繁多，若想激發學生對傳統體育項目的內在動因，借助傳統體育項目提高初中體育教學質量，教師可以引導學生自發組成興趣小組，定期開展小組交流活動、表演活動等，為學生認識、接觸體育文化開辟新窗口，并且使學生在體育運動學習方面保持持續興趣。

4.習慣養成：提高初中體育教學質量的支撐力量

初中體育教學不應局限在課堂或校園之內，而是要將教學效果延伸至學生生活之中，通過培育學生堅毅品質、克服困難的決心與毅力促成其良好的體育鍛煉習慣。首先，教師在課堂上、戶外體育鍛煉實踐活動中應當向學生傳授終身體育觀念，使學生感受到體育鍛煉對其呼吸系統、各項身體機能的改善作用，既可以緩解學生學習疲勞，又能激發學生體育鍛煉意識;其次，開展實踐活動，請學生以社區為單位廣泛收集群眾體育項目，如花式踢毽子、乒乓球、羽毛球、滑冰等，使學生認識到體育項目的多樣性，有助于挖掘學生體育潛能，培育學生體育專長。最后，教授學生室內體育鍛煉方法，督促學生養成良好作息與飲食習慣，通過播放體育相關電影、視頻，閱讀體育方面書籍等重塑學生體育觀念，有助于培育學生體育情感，使學生全身心投入到體育運動學習中，進而提升體育教學質量。

結束語

初中體育教學兼具育身與育心價值，對于促進學生全面和諧發展大有裨益。為此，初中體育教師需要組織開展豐富多樣的體育教學活動，使學生在參與體育活動中獲得喜悅、幸福等情感體驗，以此激發學生體育學習興趣。同時，革新體育教學方法，積極運用現代信息技術與游戲化教學方式，以此活躍課堂氛圍、調動學生學習積極性。此外，拓展傳統體育項目內容，培育學生文化意識與道德品質，落實核心素養培育目標。最后，注重習慣養成與觀念塑造，通過生活化教學將課堂教學效果延伸至課下，以此實現課內外一體化，全面提升初中體育教學質量。

參考文獻

[1]魏煜鋼.提高初中體育教學質量需注意的幾個問題[J].當代體育科技，2020，10（30）：40-41+44.

[2]李坤.淺談如何提高初中體育教學質量[J].當代體育科技，2019，9（19）：135-136.