淺析初中體育課堂足球教學現狀及策略

黃國勝

【摘要】足球訓練是一個長期的教學過程。在幾個季度內不可能很好地教給學生踢足球。這是一個循序漸進的過程。如果我們想做好足球教學并提高教學效率，就需要關注學生的發展，終生從事體育運動，從而使初中體育課更加朝氣蓬勃。讓學生更多地體驗足球的樂趣。讓學生熱愛足球。考慮到這一點，本文主要分析初中體育課中足球教學的現狀和策略。

【關鍵詞】初中體育;足球訓練;現狀策略

足球教學的地位日益重要，這不僅關系到學生的身心發展，而且對提高國家足球水平也起著重要的作用。在初中體育教育中，足球教學是重要的課程，但實際教學情況并不理想。其中，無法提高教學質量是足球訓練中的主要問題。無法提高訓練質量將影響學生的足球學習水平。提高學生的足球技能和能力也很困難，這也阻礙了足球的穩定發展。因此，教師必須積極尋求有效的對策，以解決足球教學中的問題，提高足球教學的有效性，并促進我國足球教育的發展。

一、初中足球教學實踐的現狀

（1）初中體育教師的數量薄弱

在教育培訓中，師資的分配是保證教學質量的重要基礎。但是，有些學校沒有意識到培養學生的體育精神和足球技能的重要性。因此，非專業體育教師經常在實踐中進行授課。這些非專業的體育教師中有些來自公眾。另一些則是兼職，從其他教授的學科老師那里調動來的。他們沒有職業足球訓練的機會。他們如何保證初中體育足球教學的質量？

（2）對足球學習缺乏正確的認識，學習興趣低

在初中體育中，足球是一門重要的課程，但是足球教學仍然存在一些問題。其中，學生對足球學習的缺乏理解是影響學生學習熱情的重要因素。初中生在青少年時期。這個階段的學生具有非常明顯的人格特質。在學習過程中，很難對同一科目保持足夠的熱情。正是這一功能使學生無法保持持續的足球學習。這不可避免地影響著足球教學的質量。

（3）培訓活動不足

以學生為中心并根據他們的能力進行教學是教育活動中的關鍵概念。有效的教學是與學生的實際情況相對應的教學。目前，中學體育足球教學仍然是“大鍋”模式，即老師對所有學生進行統一教學，不根據學生的實際學習情況進行分層教學。教學活動的不適當性會使一些基礎較好的學生也對課堂教學的內容不感興趣，而一些基礎較差的學生則由于難以掌握教學內容而不愿參加。這樣，自然無法提高學生的足球素養水平。

二、中學體育足球教學策略和方法的優化

（1）接受有趣的游戲訓練

趣味游戲教學是通過有趣的游戲活動對課程內容的整合，以便學生在創建游戲時可以理解和掌握這些內容。在教授這種方法時，教師需要注意一些創建游戲教學的規則。首先，游戲設置應該很有趣，可以吸引學生參與，并讓學生在參與過程中獲得長期興趣。第二是創新。將有趣的活動應用于足球教學不能是一成不變的。有必要不斷創新和改進它們，并定期為學生創建新的趣味游戲，以便學生始終對足球教學感興趣。

例如，當教足球時，老師可以開始教“你追我趕”之類的游戲：一組10名學生，操場兩邊有5個人組成一個團隊，然后學生帶領球跑到在操場的另一側，然后學生在另一側，帶著球向后跑，依此類推，直到所有10個人都完成了與球的奔跑。在此過程中，有必要在小組之間開始比賽，以便學生可以在競爭環境中提高運球的技巧。這樣，這項激動人心的活動極大地激發了學生的學習興趣，從而為深入發展足球教學奠定了基礎。

（2）用機智和幽默的語言激發學生學習足球的興趣

老師的語言是激發學生學習興趣的有力工具，開朗而具有感染力的語言更為有效。從一個角度來看，也有必要使用幽默的語言來增加對課堂教學的興趣。

例如，在傳統的體育教學過程中，如傳球，運球和踢球，老師首先談論它，然后向學生展示，最后讓學生模仿，然后老師糾正教學方法。這種教學方法不能有效的激發學生的學習興趣。但是，如果教師使用有趣的教學語言并在演講時進行演示，那么結果將大不相同。例如，一位老師可能會說：“大家來，看著我，正確的操作是這樣的（向學生展示正確的演示），而不要那樣做（夸大并展示操作）。這種夸張的肢體語言會引起學生笑聲，消除足球課程教學的枯燥乏味的氣氛，并增加年輕的中學生對學習體育足球技能的興趣。

（3）實施足球訓練分層訓練

在班級內明確分層。在教室里教書時，老師要求學生展示足球的基本技能，如踢球，運球，傳球和接球，以有效地掌握學生的足球技能，并根據學生的足球技能將他們在教室里分組。通常，老師將學生分成3-4個小組，并以此為基礎進行分層教學。對于學習效果好的學生，教師需要更加嚴格;對學習效果不好的學生，教師應該受到更多的鼓勵，在老師將班級中的學生明確分組之后，同一級別的學生的能力將有所不同。因此，對于同級學生，教師還應進行隱蔽分層，并根據學生的性格特征，學習能力等因素進行分層，以幫助他們快速掌握足球技能。

（4）提高足球教學環境的重要性，并提高學生的學習興趣

學校領導者需要對中學體育中的足球教學進行全面評估，以確保對學生學習足球的興趣進行全面教育。要更好地教授足球，最重要的是物質方面需要滿足學生。我們各自的地方部門需要在硬件中堅定地支持和實現這一點，以提供初中足球教育與培訓，并鼓勵學生對足球產生興趣。

簡而言之，足球教學是中學體育教育的重要內容。提高教學質量和有效性已成為迫切需要解決的問題。只有根據當前足球訓練中存在的問題做出有效反應，才能提高足球訓練的質量。

參考文獻：

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