我國高等職業教育國家規劃教材書目的數據特征分析

蔡躍 陸婷

摘 要 教材建設是深化職業教育教學改革的有效途徑。對已發布的“十三五”職業教育國家規劃教材書目高職部分的分布特征進行數據分析，主要包括按高職專業類別分布、教材第一主編單位分布、教材所屬出版社分布、教材與高職專業教學標準中專業課程的對應關系進行特征分析，得出相關結論：國家規劃教材對應的專業大類實現了全覆蓋但分布呈兩級分化，國家規劃教材分布與高職在校生人數分布關系不成比例，國家規劃教材與專業教學標準之間的對應關系應進一步加強，新形態中等職業教育教材是下一階段規劃教材遴選的主要方向，國家規劃教材應成為高職院校競爭力的主要評價指標。

關鍵詞 高等職業教育;國家規劃教材;數據分析

教材建設是保障職業教育人才培養質量的關鍵環節，是培養學生職業能力的重要載體。落實《國家職業教育改革實施方案》（國發[2019]4號）有關要求，教育部發布《關于組織開展“十三五”職業教育國家規劃教材建設工作的通知》（教職成司函[2019]94號），組織開展“十三五”職業教育國家規劃教材建設工作[1]。目標是在“十三五”期間，分批遴選、建設1萬種職業教育國家規劃教材，以突出職業教育的類型特點，統籌推進教師、教材、教法改革，深化產教融合、校企合作，推動校企“雙元”合作開發教材。2020年，教育部組織力量對符合申報條件的9000余種教材進行嚴格評審，最終遴選出3973種導向正、質量高、理念新、內容活、形式多樣的“十三五”國家規劃教材。本文對已發布的“十三五”職業教育國家規劃教材書目中高職部分教材的分布特征進行數據分析，在此基礎上對高等職業教育教材建設現狀進行述評，為“十四五”時期我國進一步加強職業教育國家規劃教材建設提供數據依據及相關建議。

一、“十三五”高等職業教育國家規劃教材書目的數據分析

2020年12月14日，教育部辦公廳公布了“十三五”職業教育國家規劃教材書目，共計3973本。其中，中等職業教育國家規劃教材書目1069種，占比26.9%;高等職業教育國家規劃教材書目2828種，占比71.2%;1+X證書配套教材書目76種，占比1.9%[2]，見圖1。

為更好呈現“十三五”職業教育國家規劃教材書目的高職部分教材分布特征，本文從高職專業類別分布、教材第一主編單位分布、教材所屬出版社分布、教材與高職專業教學標準中專業核心課程的對應關系等方面進行數據分析。

（一）按高等職業學校專業類別的分布特征分析

“十三五”職業教育國家規劃教材書目的高職部分共涉及19個專業大類，涵蓋《職業教育專業目錄（2021 年）》中的所有專業大類。其中，“財經商貿大類”國家規劃教材種類最多，共有532種，占全部高職部分國家規劃教材的18.81%;第二位是“裝備制造大類”，共有450種，占比15.91%;第三位是“電子信息大類”，共有384種，占比13.58%，這三個專業大類累計出版國家規劃教材1366種，占比48.3%，接近“十三五”職業教育國家規劃教材書目高職部分的一半。另外，“公安與司法大類”和“新聞傳播大類”國家規劃教材數量排在最后兩位，分別只有11本和7本。每個專業大類詳細的分布情況如表1所示。

為了更好地判斷每一個專業大類規劃教材的分布合理性，表中列出了每個專業大類的在校生人數情況。2019年，我國高職院校共有在校生1133.7萬人[3]，其中在校生人數最多的專業類別是“財經商貿大類”，在校生人數為219.8萬人，這與“財經商貿大類”國家規劃教材書目排位一致。在校生人數第二多的專業類別是“醫藥衛生大類”，在校生人數為149.1萬人，但是“醫藥衛生大類”的國家規劃教材數卻排在第8位。在校生人數第三多的專業類別是“電子信息大類”，在校生人數為141.8萬人，這與所對應的國家規劃教材書目排位一樣。“十三五”職業教育國家規劃教材書目高職部分教材數量與在校生數量之間關系如圖2所示。

為了更好地判斷某個專業類別的在校生人數與國家規劃教材書目之間的對比關系，引入“生書比”的概念，即每萬名學生平均擁有的國家規劃教材書目。按照本次發布的總在校生1133.7萬人計算，高職部分國家規劃教材書目總計2828種，平均“生書比”為2.49。“生書比”越高表明該專業大類在校生能夠選擇的國家規劃教材越多。“生書比”最高的是“水利大類”（6.48），最低的是“醫藥衛生大類”（0.72）和“新聞傳播大類”（0.72）。

（二）按教材第一主編單位的分布特征分析

“十三五”職業教育國家規劃教材書目高職部分涉及的第一主編單位共982家，其中出版1本的有517家，占比52.59%;出版2～5本的共計343家，占比34.89%;出版11～20本的共計33家，占比3.36%;出版超過20本的只有7家，占比0.71%。見表2。

在高職院校中出版數量最多的機構是深圳職業技術學院，共出版47本教材;第二位是常州機電職業技術學院，出版29本教材;并列第三位是深圳信息職業技術學院和金華職業技術學院，共出版24本教材。為了更好地分析各高職院校出版教材數量和高職院校綜合競爭力之間的關系，結合第三方教育評價機構發布的“2020年中國高職高專院校綜合競爭力排行榜（中評榜）”各高職校綜合競爭力得分情況，繪制了高等職業院校編寫“十三五”職業教育國家規劃教材書目前20名情況及與綜合競爭力得分的關系圖，見圖3。

從圖3可以看出，深圳職業技術學院無論是教材出版數量還是綜合競爭力得分都是第一;此外，金華職業技術學院、淄博職業學院、廣東輕工職業技術學院的教材出版數量排名和綜合競爭力排名基本一致;但也存在綜合競爭力排名很高，但國家規劃教材數量排名卻很靠后的情況。例如，2020年綜合競爭力排名第二的南京工業職業技術學院，其國家規劃教材數量是14本，排在第20位;綜合競爭力排名第五的北京電子科技職業學院，其國家規劃教材數量只有5本，排在100名之外。