“互聯網+”背景下中職班級管理實效性分析

王媛

摘 ?要：基于“互聯網+”技術開展中職班級管理，能在現代電子設備和通信平臺的支撐下，提升班級管理的實效性。本文在闡述“互聯網+”對中職班級管理影響的基礎上，就“互聯網+”背景下，提升中職班級管理實效性的具體策略展開分析，期望能為新時期班級管理工作的開展提供參考。

關鍵詞：互聯網+班級管理;中職;時效性

中職院校在高素質技能型人才培養中起到至關重要的作用，班級管理是落實技能型人才培養各項工作的基本保證。“互聯網+”背景下，依托互聯網技術開展班級管理，能切實提升班級管理的實效性，滿足新時期中職院校教育教學管理需要。

一、互聯網+對中職班級管理的影響

所謂互聯網+指的是在信息時代下，通過互聯網技術與多個領域進行融合，形成全新管理及發展模式的技術形式。在中職教育中，基于“互聯網+”技術構建“互聯網+教育”模式，對于中職班級管理具有深遠影響。一方面，相比于傳統的班級管理，依托互聯網+技術不僅能實現教師與學生的有效銜接，而且能實現班級管理諸多事項的有效統籌，有效地提升了班級管理的規范性、高效性。另一方面，現階段的中職班級管理還存在教育者話語權弱化、班級管理制度不完善、師生缺乏媒介素養、班級管理方法較為單一等問題。依托互聯網技術作為班級管理媒介，有效地解決這些問題，這對于提升班級管理質量具有積極作用。此外，我國高度重視職業教育教學工作開展情況，在論述“立德樹人”教育理念時，就明確強調要深入推進育人方式、辦學模式、管理體制的改革。在中職班級管理中，依托“互聯網+”技術開展班級管理體制改革，符合新時期的教學改革需要，有助于職業教育工作的水平提升和持續發展。

二、基于“互聯網+”環境的中職班級實效性管理策略

（一）提升教育者話語權

教師在班級管理中發揮著重要作用，其是教育的發起者，同時也是班級管理的主導者。在傳統班級管理模式下，班主任能在掌握最新消息或通知的基礎上，向班級統一發布，這種消息傳遞方式雖然較為單一，但大部分學生在接到通知后愿意接受教師的管理。但在一定程度上，互聯網時代的到來使得教師的管理工作受到了較大沖擊和影響。作為中職教育的主導者，在新時期，還應努力提升教師在班級管理中的話語權。首先教師應充分認識到微文化對班級管理的影響，在班級管理中創設微媒介平臺，指導學生使用微媒體，為下一階段的班級管理奠定良好基礎。其次微文化及微媒介平臺對中職班級管理既是機遇，也是挑戰，故而在實際管理中，教師還應積極創新互聯網+下的班級管理方式，確保新時期班級管理的靈活性。最后在微媒介平臺下，教師應改變傳統教育觀念，創造良好的師生關系，借助微媒介平臺與學生進行有效交流，掌握學生真正的想法，這樣能為班級管理注入新的動力，提升班級管理的實效性。

（二）完善管理管理制度

相比于傳統班級管理方式，互聯網+下的中職班級管理發生了較大變化;在全新背景下，創建系統完善的管理制度能為互聯網+中職管理提供有效支撐。一方面，針對互聯網環境下網絡傳播無目的性導致的信息虛假問題，應執行系統完善的班級微文化管理制度，實現輿論信息的有效引導。另一方面，針對中職校園網絡，應制定系統完善的校園網絡監管制度，嚴格把關校園網絡上傳播的各種信息，并需要將網絡上傳播的熱點事件和核心價值觀理念結合在一起，做好學生的思想引導。此外，針對班級微媒體平臺的使用，應結合校規內容，制定系統完善的班級微媒體平臺使用規范，如宿舍上網條例、學風制度等。通過這些制度對中職學生進行全面監管和約束，確保中職班級管理工作的高效開展。

（三）使用信息管理手段

規范使用信息管理手段，能為互聯網+班級管理工作的開展提供有效支撐。信息時代下，互聯網技術獲得了快速發展，其可與多種設備進行結合并投入到班級管理當中。將互聯網技術與數字化電子設備結合在一起，可確保教師能隨實時性地掌握學生的動態，這不僅減少了教師的實際工作量，而且有效地提升了班級管理的效率。譬如，在班級考勤管理中，教師可將互聯網與電子攝像設備結合在一起，這樣能有效簡化學生好出勤統計工作，實現學生的有效約束。另外，還可以將互聯網與QQ、微信等聊天軟件結合在一起，在這些軟件平臺下，教師可快速地與學生進行學習內容、班級管理溝通交流。譬如，通過創建班級QQ群、微信群，教師可及時的上傳各種學習資料，說明管理管理事項，或者向學生送上節日祝福等，這不僅拉近了師生之間的關系，而且使得班級管理更加靈活。值得注意的是，在使用信息管理手段時，中職院校的全體師生應具有較高的媒介素養。所謂媒介素養指中職教師、學生能在微文化的指引下，靈活、規范、高效地使用各種信息軟件進行溝通交流，避免出現信息設備這一媒介應用較少或者沉迷其中的問題。新時期，在提升師生媒介素養層面，還應通過定期組織小組討論的方式，開展媒介素養培訓講座、微課制作培訓活動等內容，為后期班級管理中信息設備、程序軟件等媒介的規范使用創造良好條件。

（四）豐富班級管理內容

要進一步提升中職班級管理質量，還應互聯網+技術的指導下，進一步豐富、完善班級管理的相關內容。一方面，在班級管理中，中職教師可增設課余的微課堂學習，在微課堂支撐下，制定相關課程的學習目標，實現學生的深度學習。另一方面，教師可在微平臺的支撐下，利用微視頻、微信平臺管理班級事務，豐富班級管理內容。此外，要實現中職班級管理工作的高效開展，還必須重視中職學生的思政教育，新時期，可在互聯網+技術的指導下，構建學校及班級思政教育網絡平臺，實現學生的有效引導等。

結語

“互聯網+教育”模式的應用對于中職班級管理具有深刻影響。新時期，中職教師只有充分認識到互聯網+對中職班級管理的影響，深化“互聯網+教育”下中職班級管理方式創新，這樣才能實現互聯網+與班級管理的有效結合，提升中職班級管理質量，促進中職學生的全面發展。

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