核心素養下初中數學教學改革探索

劉清新

摘 要：初中數學教學中培養學生的數學核心素養，是促進學生全面發展，改革創新初中數學教學課堂的有效途徑。針對當前核心素養理念在數學教學中貫徹落實不足的現狀，初中數學教師應當積極構建生活化的數學教學課堂，開展綜合實踐課程，培養學生數學思維，促進初中數學教學的改革。

關鍵詞：初中數學;核心素養;改革對策

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）19-0121-02

【Abstract】It is an effective way to promote students' all-round development，reform and innovation of junior high school mathematics teaching classroom to cultivate students' mathematics core literacy in junior high school mathematics teaching. In view of the current situation that the core literacy concept is not fully implemented in mathematics teaching，junior middle school mathematics teachers should actively build a life oriented mathematics teaching classroom，carry out comprehensive practice courses，cultivate students' mathematical thinking，and promote the reform of junior middle school mathematics teaching.

【Keywords】Junior high school mathematics;Core literacy;Reform Countermeasures

核心素養是教育改革背景下具有指導意義的教育改革思想，將“學生適應于未來發展和社會發展的必備品格和關鍵能力”作為教學的基本目標。自核心素養理念提出以來，國內教育領域掀起了“核心素養熱”的教育研究熱潮，進一步明確了教育改革的新方向。基于核心素養的視角，初中數學教師應當立足數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算和數據分析六個維度，積極改革創新傳統應試化的數學教育模式，通過發展學生數學核心素養，達到改革創新初中數學教學的目的。

1.初中數學教學中培養學生核心素養的意義

（1）是促進學生全面發展的需要

素質教育背景下，教育要“面向全體學生”、“面向學生全體”的教育要求，決定了教師在教學的過程中，應當積極改革創新教學模式，通過“培養全面發展的人”，達到促使教學改革創新的目的。作為新課程改革“知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀”教育目標的進一步深化，初中數學教師在教學的過程中，應當在夯實學生數學基礎的同時，培養學生的數學思維能力、分析和解決問題的能力等，發展學生在數學學習中的“關鍵技能”，提高學生數學綜合素養。和傳統的應試化的教育理念完全不同，初中數學教師在數學教學的過程中以核心素養理念為指導，重視培養學生的數學核心素養，從“數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算和數據分析”六個維度可見：核心素養對數學教育提出了全方位的要求，有效地顛覆了傳統應試化的教育模式。初中數學教師在教學中落實數學核心素養的教育思想，有利于促進學生的全面發展。

（2）是促使數學教育改革發展的需要

在“核心素養熱”的今天，有學者認為：“核心素養將會成為引領未來教育改革的新方向”，充分明確了核心素養在現代教育領域中的重要地位。就初中數學的教學而言，傳統的數學教育，過度重視理論知識的傳授，忽視了對學生數學思維能力、問題解決能力、應用實踐能力的培養，導致學生的數學綜合素養低下，與現代教育改革的目標格格不入。在此背景下，初中數學教師摒棄傳統落后的應試化數學教育，在數學教學中巧妙地融入核心素養的教育指導思想，強化對學生的數學思維能力、數據分析能力以及應用實踐能力的培養，能夠有效地改變應試化的數學教育模式，通過發展學生數學核心素養，達到改革創新初中數學教學課堂的目的。

2.初中數學教學中培養學生數學核心素養的現狀

綜合以上兩點可見：初中數學教學中以核心素養理念為指導，是促進學生全面發展，促進初中數學教學改革的需要。那么，在實際的課堂教學中，教師對核心素養理念的貫徹落實狀況如何呢？

首先，“應試”依然是現代教育的主流教育思想。多少年來，以應試為目的的教育模式，束縛了我國教育體制改革發展的步伐，同時也影響了學生綜合素養的提升。以數學的教育為例，數學本是一門與學生生活密切相關的學科，而應試化的數學教育，導致學生的數學思維能力、應用實踐能力等極其低下。近年來，教育改革的不斷深入發展，如素質教育的思想、新課程改革的教育理念以及核心素養的教育思想等，都具有鮮明的時代性、先進性，然而，讓這些先進的教育理念落實到真正的教學課堂，我們依然能看出“應試”的味道，“換湯不換藥”的教育現象，嚴重影響了現代教育思想如核心素養理念的貫徹落實。

其次，教師對核心素養的內涵解讀不足。在初中數學的教學中貫徹落實核心素養的教育理念，需要教師深入解讀數學核心素養的內涵，并在數學教學課堂中貫徹落實，方能取得最佳的效果。而就實際的初中數學教學而言，教師對數學核心素養內涵解讀不足的現象普遍存在，導致教師在數學教學中，不懂得如何發展學生數學核心素養，影響了核心素養教育思想在初中數學教學中的貫徹落實。