興趣教學(xué)法在初中體育籃球教學(xué)中的應(yīng)用

陳軍

摘 要：籃球本身不僅僅是一項(xiàng)能夠強(qiáng)健體魄的體育運(yùn)動(dòng)，更是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，能夠在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中較好的鍛煉團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從而學(xué)生形成從身體到思維的全方面提升。本文以此為出發(fā)點(diǎn)，圍繞初中體育籃球教學(xué)活動(dòng)，從應(yīng)用價(jià)值與教學(xué)現(xiàn)狀兩個(gè)方面入手，來(lái)探討興趣教學(xué)法在具體教學(xué)中的良好應(yīng)用?；隗w育教學(xué)視角，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升展開(kāi)具體的分析。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法;初中體育;籃球教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）21-0105-02

【Abstract】Basketball itself is not only a physical exercise that can strengthen the body，but also a team sport. It can exercise team consciousness better in the process of sports，so that students can form a comprehensive improvement from body to thinking. This paper，based on this，focuses on the teaching activities of junior high school physical basketball，from the application value and the current situation of teaching，to explore the good application of interest teaching method in specific teaching. Based on the perspective of physical education，the author analyzes the improvement of students' comprehensive literacy.

【Keywords】Interest teaching method;Junior high school physical education;Basketball Teaching

興趣教學(xué)法本質(zhì)上就是挖掘?qū)W生對(duì)于學(xué)科的實(shí)際興趣，基于興趣引導(dǎo)，促使學(xué)生產(chǎn)生一定的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，并自發(fā)探索學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成自主學(xué)習(xí)過(guò)程的同時(shí)，也形成高效高質(zhì)量的教學(xué)課堂。具體到實(shí)踐中，就是融合學(xué)科特色，形成專業(yè)的興趣引導(dǎo)，并逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮長(zhǎng)效機(jī)制，形成高質(zhì)量的教學(xué)課堂。

1.興趣教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值

興趣教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，首先是對(duì)于學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)構(gòu)建上，其次是對(duì)于體能訓(xùn)練質(zhì)量的提升，最后是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)久興趣。

（1）學(xué)習(xí)環(huán)境方面

相對(duì)于傳統(tǒng)的籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展而言，興趣教學(xué)法將學(xué)生放置為了課堂教學(xué)的主體，作為主體，學(xué)生不再單一被動(dòng)地接受教學(xué)行為，而是趨向于積極主動(dòng)的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)過(guò)程中，師生的關(guān)系得到了一定優(yōu)化，學(xué)生能夠較好地向教師提出自己的實(shí)際想法，教師能夠更好地把握學(xué)情，并基于學(xué)情改善教學(xué)環(huán)境，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

（2）體能訓(xùn)練方面

籃球教學(xué)離不開(kāi)體能訓(xùn)練，在傳統(tǒng)體能訓(xùn)練課堂教學(xué)中，教師常規(guī)的教學(xué)方式是從理論到實(shí)踐演示再到實(shí)踐的一個(gè)基礎(chǔ)過(guò)程中，學(xué)生被動(dòng)展開(kāi)學(xué)習(xí)，并根據(jù)實(shí)際的要求需要反復(fù)多次的進(jìn)行訓(xùn)練，這就促使整個(gè)課堂呈現(xiàn)出一定的乏味性，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下，且學(xué)生不能夠很好地完成體能訓(xùn)練。而通過(guò)興趣教學(xué)法，則基于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，通過(guò)各種趣味性的教學(xué)形式，豐富整個(gè)體能訓(xùn)練環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而促使學(xué)生的主動(dòng)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，更加積極地開(kāi)展體能訓(xùn)練，既改變了課堂教學(xué)枯燥乏味的問(wèn)題，同時(shí)也強(qiáng)化了體能訓(xùn)練帶來(lái)的身體素質(zhì)提升的目的。

（3）培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣

相對(duì)于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而言，籃球運(yùn)動(dòng)兼具運(yùn)動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)性，可以組織兩組對(duì)抗，借助比賽的方式完成訓(xùn)練，也可以單人投籃來(lái)檢驗(yàn)訓(xùn)練成果，形式多樣，靈活多變，對(duì)于學(xué)生身心都是極好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。但是在初中階段，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，存在一定的逆反心理，如果缺乏興趣引導(dǎo)，學(xué)生很快就會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，從而被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)。因此，教師通過(guò)興趣教學(xué)法，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生時(shí)刻保持“新鮮感”，通過(guò)學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)來(lái)長(zhǎng)期保持對(duì)于運(yùn)動(dòng)的興趣，進(jìn)而幫助學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

2.現(xiàn)階段教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

現(xiàn)階段初中體育籃球教學(xué)中存在的主要問(wèn)題主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，首先是教學(xué)觀念上，其次是教學(xué)目的上，最后是對(duì)于教學(xué)的重視上。

（1）教學(xué)觀念

教學(xué)觀念方面，普遍存在的問(wèn)題就是教學(xué)觀念落后，方法單一，缺乏多元化視角來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面。其一表現(xiàn)在教師個(gè)體的教學(xué)觀念較為陳舊，不少體育教師并沒(méi)有將籃球教學(xué)與學(xué)生的終身身體素質(zhì)的鍛煉聯(lián)系起來(lái)，僅僅以教學(xué)的角度來(lái)看到籃球運(yùn)動(dòng)，僅將其作為授課內(nèi)容，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，受到教師的影響，將其作為枯燥的“學(xué)習(xí)任務(wù)”，因此，學(xué)習(xí)的積極性較差，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（2）教學(xué)目的

很多教師在設(shè)置教學(xué)目的時(shí)，往往基于中學(xué)考試的視角出發(fā)，在初中階段開(kāi)展體育籃球教學(xué)活動(dòng)中，將會(huì)考作為了體育教學(xué)的最終目的，因此在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，也往往是通過(guò)考試考點(diǎn)的訓(xùn)練為主要的教學(xué)內(nèi)容，忽視了課堂教學(xué)的趣味性，也忽視了提升學(xué)生身體素質(zhì)，促使學(xué)生全面成長(zhǎng)的根本教學(xué)目的。而學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也始終處于重復(fù)大量機(jī)械動(dòng)作的學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步喪失了對(duì)于籃球體育教學(xué)的根本興趣，從而不利于教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展。

（3）教學(xué)重視