初中化學教學中家庭小實驗的應用

王江龍

摘 要：隨著新課改的不斷深化，在教學中越來越重視學生綜合素質的提升，初中化學作為實驗性較強的一門學科，通過化學實驗的操作能夠深化學生對知識的掌握能力，幫助學生更加牢固的掌握課程內容。初中學生剛開始接觸化學課程，化驗實驗的方式不僅能夠有效激發學生對化學學習的興趣，還能夠起到對學生的啟蒙作用，而家庭小實驗的方式更加促進了化學與實際生活的聯系，使學生能夠積極地對化學知識進行探索，促進了化學課堂教學效果的不斷提升。

關鍵詞：初中化學;家庭小實驗;化學課堂;實驗

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）21-0021-02

【Abstract】With the deepening of the new curriculum reform，more and more attention has been paid to the improvement of students' comprehensive quality in teaching. Junior high school chemistry，as a strong experimental subject，can deepen students' ability to master knowledge through the operation of chemical experiments，and help students grasp the content of the course more firmly. Junior high school students are just beginning to contact with chemistry courses. The way of laboratory experiment can not only effectively stimulate students' interest in chemistry learning，but also play an enlightening role for students. The way of family small experiment can promote the connection between chemistry and real life，enable students to actively explore chemical knowledge，and promote the continuous improvement of chemistry classroom teaching effect.

【Keywords】Junior high school chemistry;Family experiment;Chemistry class;Experiment

初中化學課堂教學中，教師應當充分掌握學生性格特點，采取適合學生個性發展的教學方法，從而激發學生的潛能，提升學生的學習能力。化學知識往往過于枯燥、需要學生進行記憶的知識點較多，無法有效激發學生的積極性，而實驗的方式能夠有效激發初中學生的好奇心，提升學生對化學知識的興趣。因此，教師可以充分利用家庭小實驗的教學手段，使其能夠充分與教材相結合，激發學生的創造思維，讓學生將所學知識與生活實際相聯系，設計家庭小實驗，從而幫助學生解決化學課堂中遇到的問題，促進學生對化學知識掌握能力的提升。

1.化學家庭小實驗的特點

（1）趣味性

化學知識本身需要記憶的知識就比較多，從而使課程內容較為單一、枯燥，無論是教材中的演示實驗，還是課程中教師對實驗的實際操作，或者小組實驗，學生都處于較為被動的狀態，對于實驗無法做到實際的操作，而家庭小實驗不僅更加貼近學生的實際生活，使學生更加容易掌握和理解，其還具有較強的趣味性，能夠充分引起學生的注意。例如“制作無殼的雞蛋”“自制凈水器”等等這些有趣的小實驗，不僅使化學體現在學生的事物中，使化學知識與實際生活的聯系更加緊密，還能夠促進學生對化學知識的興趣，使學生積極地參與到化學實驗中。

（2）應用性

化學來源于生活，也應用于生活，讓學生根據生活中遇到的問題，根據自身所學習的化學知識進行運用和解決，這個過程中，不僅提升了學生對化學知識的探索，還使化學知識能夠真正的運用到學生的實際生活當中。從而使學生能夠通過家庭小實驗的方式獲取更加直接的實驗經驗，幫助學生更好的掌握化學知識，并能夠對知識進行良好的運用。

（3）普及性

初中化學家庭小實驗是根據初中學生的生理及心理特點而進行設計的，其符合了初中學生的認知能力和年齡特征，同時與教材進行有效的結合，以學生為主體，充分體現了學生主體性，使學生能夠自主地進行實驗的進行和探討，不僅能夠加強學生對教材內容的鞏固，還能夠為學生提供自主思考和自主操作的學習的空間，使學生能夠充分利用生活中的物品進行實驗的進行，具有較強的普及性和適應性。

（4）創造性

素質教育實施以來，教育教學的活動中就更加注重創造性和開發性。家庭小實驗則能夠為學生提供豐富的創造條件，使學生能夠在掌握化學知識的基礎上，進行大膽的想象，使學生具有更加廣闊的創造空間，可以充分利用生活中的事物進行大膽的創造，促進了學生的思維開發，對培養學生的創造能力具有重要的作用。

2.初中化學教學中家庭小實驗的實踐應用

（1）有利于學生鞏固和深化課堂知識

在初中化學教學中，家庭小實驗的應用主要是在學生掌握教材知識的基礎上進行的，因此，在課堂教學中，教師要注重學生對教材內容的掌握，使學生能夠真正了解實驗相關的化學知識，從而能夠更好地結合教材來進行家庭小實驗的操作。同時，家庭小實驗具有操作簡單、儀器易掌握等特點，有利于降低學生進行實驗的難度，提升學生對實驗的興趣，從而使學生能夠更加積極地參與到化學實驗中，使學生做到對教材內容的正確驗證，提升學生對化學知識的掌握能力。通過家庭小實驗與教材內容的結合，能夠使學生更加直觀地理解教材中的化學知識，提升學生的動手能力，使學生能夠通過親自動手操作的方式，對教材內容有更加深刻的理解，充分發揮學生的主觀能動性，使學生能夠自主地進行化學實驗原理的探究，在化學知識的探究中體會到成就感，樹立學生對化學學習的自信心，促進學生對化學學習的積極性，使學生對課堂知識掌握更加牢固。