初中數學教育教研工作的思路創新與研究

陳劍魂

摘要：隨著新課程改革的發展，我們國家越來越重視數學教育。數學教師在對學生進行授課時有明確的目標和教學計劃，這都得益于教師舉行的教育教研工作，使教師的教學思路更加清晰，在課堂上能夠更好的對學生進行授課。教育教研活動舉行的目的是為了使整個年級的教學進度以及教學內容方式的統一，這樣有利于教研組對數學這門學科的統一管理。在初中階段開展數學教育教研活動是非常重要的，主要幫助教師進行教學思路的整理。當然，在教研時也要積極的聽取其他教師的教學思路，這樣有利于思路的創新，從而從不同的方向對學生進行教學，使學生能夠更加熱愛學習數學。

關鍵詞：初中數學;教育教研;思路創新

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-29-020

教育教研活動在教學過程中是非常重要的一項內容，是將教學組的所有教師集合在一起，共同商討教學計劃以及教學目標，這樣可以使教師的教學進度達到統一。但是大部分教師在進行教育教研活動時，很少發表自己的意見，只是一味地聽取教研組長的建議，并按照建議進行教學，這樣并不能夠達到教育教研活動開展的目的，也不能夠使教師在教學過程中很好地進行教學。所以說教師要正視教育教研活動的開展，并且要在教育教研活動中積極的發表自己的言論，和自己的同事共同商討教學計劃，這樣才能夠更好的對學生進行教學，讓學生在課堂上對數學知識感興趣，更加熱愛學習數學。

一、初中數學教學教研現狀

在初中階段，大部分數學教師在進行教學時都有自身的教學思路，所以在教學過程中會忽視參加教育教研活動，也沒有認識到教育教研活動的重要性，所以在一定程度會導致每一個數學教師的教學進度不統一，進而使學校不能夠統一的管理教學。除此之外，在進行教育教研活動時，還會出現另一種問題，就是教師在活動中很少發表自己的意見，大部分都聽取教研組長的安排，所以會導致工作思路沒有得到及時創新，這樣也不能夠很好的對學生傳授數學知識。面對這種現狀，教師需要更新自身的教學觀念，并且要積極地參與組織的教研活動，而且還要認識到教育教研活動的重要性，從而在活動中積極的發表自己的言論，并將所有教師的教學思路集合在一起，擇優使用，這樣不僅有利于對學生教學，還有利于提高教師自身的教學能力和效率。

二、數學教育教研工作思路創新的措施

2.1改善備課方式

數學教師在教學時，首先要做的就是進行備課，但是備課的方式有很多種，教師在教育教研活動中可以改善備課的方式，教師們可以在教研活動中進行集體備課，這樣可以在備課的過程中了解其他教師的備課思路，從而完善自身的備課方式及思路，進而對學生更好的進行教學。但是集體備課并不能夠作為教師上課的主要依據，教師也要進行個人備課，這樣能夠將自己的備課內容與集體備課內容相結合，從而更好地對學生傳授知識，讓學生學習。所以說數學教育教研活動思路的創新教師，首先要從改善備課方式開始，要從不同的方向進行備課，從而也使教師的教學思路更加發散。

2.2完善作業設計與批改

數學教師在教育教研活動中也要討論完善作業設計和批改的問題，因為這在教學過程中是非常重要的一個步驟。大部分教師都是根據自己講授的內容對學生布置課下作業，然后進行批改，找出學生不懂的地方再進行講解，這樣能夠使學生鞏固在課堂上所學的知識。這種教學方法也存有一定的弊端，使教師的教學進度不能得到統一，所以教師在進行教育教研活動時，要進行統一的作業設計，完善批改作業的方式，可以在課上布置作業，然后及時的進行批改講解，這樣可以使學生更好地理解數學知識，當然，教師在進行作業設計和批改的過程中，也能夠使自身的教學思路更加清晰和符合邏輯，從而更好地對學生進行教學。

2.3線上教研與線下教研相結合

數學教師在進行教研時可以采用線上教研和線下教研相結合。這是因為國家要求教育和科技相結合，利用現代科技對學生進行教學，使學生能夠對知識產生濃厚的興趣。將線上教研與線下教研結合在一起，并不是一件容易的事情，需要教師們將自己對數學教學中的一些意見積極的表達出來，然后將好的建議集合在一起進行教學，從而才能更好的對學生傳授知識。線上教研能夠及時的在網上查詢相關的資料，與線下教研教師的建議結合在一起，能夠使教師的教學思路更加清晰明了，從而能夠更好對學生進行教學。

三、數學教育教研工作思路創新的作用

3.1有利于學生學習數學知識

教育教研活動的開展并不是隨機的，而是在一個教學計劃結束之后，教育教研活動就隨之開展，教師在教育教學工作中發表自己的教學建議，共同制定教學計劃，從而能夠對學生更好地講授知識。當然在這個過程中，教師要認識到學生的主體地位，在教育教研活動中，要一切以學生為主體，制定教學計劃和教學目標，在課下要積極地聽取學生的意見，從而能夠更好的對學生進行教學，讓學生在輕松愉悅的氛圍中更好的學習數學知識。教師的教育教研工作思路創新得益于認識到了學生的主體地位，從學生出發進行教學。

3.2有利于提高教學效率

在初中階段，數學教師積極的參與教育教研活動，并在教研活動中積極的發表自己的建議，由原先的個體備課改變為集體備課，了解其他教師的備課思路，從而能夠對學生更好的教授知識。除此之外，教師在教學過程中不斷完善自身的作業設計和批改，及時的對學生進行作業輔導，從而能夠使學生更好地完成數學任務。教師在教育教研活動中發揮了學生的主體地位，并積極的解答學生的疑惑，讓學生能夠跟著自身的思路學習知識，從而有利于提高教師的教學效率和教學進度。

結束語

總而言之，在初中教學中，教師要重視發揮學生的主體地位，并且要積極的參與學校組織的教育教研活動，在其中不僅要聽取其它教師的教學意見，而且還要積極的發表自己的建議，這樣才能夠更好的完善自身的教學方以及思路，對學生能夠更好的進行教學。教育教研工作要在初中階段被提起重視，從而才能夠使教師的教學思路更加清晰，教學目標更為明確，對學生進行教學，使學生更好的學習知識。

參考文獻

[1]張世恩. 聯合教研 共同進步——初中數學教研工作坊創新思路舉措芻議[J]. 科學咨詢（教育科研），2020（07）：137.

[2]李偉. 新課程背景下初中數學校本教研的思考與實踐[J]. 科學咨詢（教育科研），2012（02）：55.