幼兒園游戲化教學的實施策略

盧山

摘要：幼兒園階段的教學，是基礎教育，也是幼兒成長必需，孩子從出生到成長的過程中，需要擁有經過自己的選擇跟體驗，慢慢擁有對生活以及知識的理解，但是身為幼兒們的教師，可以利用多種多樣的教學方法進行教育，讓孩子們接受知識的洗禮，也讓孩子們感受到游戲化學習的樂趣。下面就來具體介紹幼兒園游戲化教學的實施方案，希望能夠打通幼兒們學習的道路，也讓幼兒們在幼兒園內體驗到豐富多彩的事物，慢慢將這種體驗化身為自己的經驗。

關鍵詞幼兒園;游戲化教學;實踐思考

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-29-003

在教學中融入孩子們喜歡的游戲，有助于讓課程教學更加順利，利用游戲引導幼兒們參與到教學任務之時，幼兒們的注意力被游戲所吸引，在玩游戲的過程中逐漸探索，探索得到的認識會慢慢轉化為自己的經驗，這對于幼兒們的成長是大有益處的。

一、借助合適的材料投放

在實行游戲化教學中，最先要準備的就是合適的材料，良好的材料選擇才能助推幼兒們進入到游戲環節中，也就能良好實行教學內容，投放材料的時候，需要考慮幼兒們所在年級，接受能力的范圍等，設計合適的材料推動幼兒們開始探索與學習，在經過教師的引導，慢慢地幼兒們會有所收獲的。

例如：在進行數字認識時，教師可以為幼兒們準備自制的教具，幼兒們會被鮮艷的色彩所吸引，這個時候在教師可以利用彩紙進行剪裁，制成數字，或者是利用數字拼成一個時鐘圓盤，制作的時候要點綴斑斕的色彩，這樣的搭配才好吸引幼兒們的注意，在具體的教學過程中，教師可以先帶著幼兒們觀看數字動畫，跟著動畫一起學習數字，然后將他們帶到材料投放區域，讓他們觀察以及手動接觸這些，幫助他們回憶起剛才學習到的數字，教師可以設置一個小游戲，跟大家一起玩指數字說數字的游戲，教師要先講清楚游戲規則，然后帶著大家進入到游戲之中，當幼兒們熟練之后，還可以進行擺動鐘表的游戲，教師說一個數字，讓幼兒們把鐘擺調到對應的數字上，靈活鍛煉他們對數字的敏感認識。

二、靈活運用幼兒園環境

在進行游戲化教學過程，最重要的就是不能忽略幼兒園的環境，環境對于游戲化教學起著舉足輕重的作用，這就意味著教師在開展教育的時候，需要結合幼兒園內外的環境，帶領幼兒們進行探索，慢慢了解慢慢訓練孩子的潛力，逐漸讓幼兒們習慣這種方式。好比進行幼兒體能訓練上，幼兒園內會為幼兒們提供健身器材，除此之外，教師也需要觀察幼兒園內部構造，進行合適地安排體育活動以及游戲活動，在玩游戲的過程中，要提早了解到孩子們的健康安全隱患問題，提前準備好所需要的物品以及器械，靈活運用幼兒園的環境，設置有利于幼兒體能的活動，讓幼兒們處于健康的狀態，對于幼兒園內的生活產生好感，能高度配合教師的安排，積極參與到活動中來。這些目標是需要教師設立的，具體的安排還是要結合幼兒園的環境而定，人為安排也是必不可少的，總之要讓幼兒們健康快樂成長，的到多層保護的同時，感受到幼兒園學習以及生活的樂趣，能夠讓幼兒們積極地參與到教師的安排之中，完成不同的教學內容，得到能力上的發展，也讓幼兒圓的環境得到很好地利用。

三、明確游戲化教學的任務

教學任務是推動整個教學發展的引火線，只有教師明確好自己游戲化教學的任務之后，整個教學才會有方向有動力，幼兒們也能夠在教學任務中獲得自己的發展，感受到游戲學習的好處，并愿意投身到學習之中，積極配合教師的工作，最后有所成長跟進步。比如：教師在帶領幼兒們體驗戶外活動的時候，教師就需要提前結合幼兒園內的器材，進行設置教學任務，像是訓練幼兒們的平衡力上，教師需要了解到平衡器材的數量等，結合自己所帶班級人數上，合理規劃幼兒們的體驗，在平衡器材上的使用教學，教師需要明確具體的教學方法，設置前期的訓練目標，在具體的教學中，需要讓幼兒體驗平衡器材，利用自己的手腳進行體驗，讓自己的身體達到平衡狀態，為了讓幼兒們能積極體驗平衡過程，教師可以設置一種游戲環節，讓幼兒們進行比賽，看看哪位幼兒能夠達到平衡狀態，讓其他的幼兒一起觀察，教師這個時候可以進行表揚，幼兒一聽到表揚，他們的內心也會產生強烈的情緒，隨之他們開始嘗試，為了幫助他們早日激發出自己的平衡潛力，教師在一旁可以進行指導，幫助幼兒們戰勝自己的內心。還可以換一種方式，讓幼兒們互助合作，完成平衡里的測試跟體驗，這種方式既讓幼兒們得到了身體鍛煉，也讓他們感受到情誼，這種互助可以幫助他們維持良好的友誼，其中的氛圍感也會更加強烈，整體的游戲化教學的效果也展露無遺，也能保障幼兒們的身心發展。

結束語

總而言之，在進行游戲化教學中，需要教師明確幼兒成長的規律，了解他們在這個年紀喜歡什么，然后再在教學中融入，會發現幼兒們對待課程的興趣大大提升，整體的態度有明顯轉變，這樣的話幼兒教育才展現出真正的作用，這樣的教學對幼兒的發展來說，這是有所好處的。

參考文獻

[1]邢曉云.幼兒園游戲化教學的實施策略[J].河南教育（基教版），2021（Z1）：153.

[2]李鑫.幼兒園游戲化課程的實施策略[J].新課程，2021（27）：191.