對做新時代“四有”好老師和“四個引路人”的幾點思考

穆友威

摘要：教育乃是國家大計，民之根本，黨的十八大以來，習近平總書記圍繞培養什么人，如何培養人以及為誰培養人，多次發表重要講話，并立足全局戰略視角，闡述了教育的重要性，明確指出了新時代好老師應具備：堅定的理想信念、高尚的道德情操、扎實的知識基礎以及一顆仁愛之心。要求老師成為塑造學生品質、傳授學生知識、開發學生思維、引導學生奉獻祖國的引路人。本文將以“四有”好老師和“四個引路人”的基本內涵為切入點，分析探究師德師風建設的路徑與策略。

關鍵詞：新時代;四有老師;四個引路人

引言

就我國教育領域而言，推動教育的進步與均衡發展，滿足大眾對優質教育的基本訴求，是新時期對教育事業提出的全新要求。黨的十八大以來，以習近平同志為領導的黨中央，對我國教育事業予以高度重視，就教育改革工作召開了多次會議，并在會議中通過了多項教育改革舉措，對教育改革做出了具體要求，提出了新思想、新觀念，其中以“四有”“四個引路人”為核心的新時代好老師的評價標準，也對師德師風的建設工作，起到極大的促進作用。具體而言，新形勢下，做“四有”好老師，需要老師以正確的思想理念為向導，以高尚的道德素養為基石，以豐富的知識積累為核心，以一顆仁愛之心開展教育教學工作，致力于成為學生塑造品質的引路人，學習理論知識的指導者，開發邏輯思維、求異思維的促進者，做培養學生愛國情懷的引導者。

一、“四有”好老師和“四個引路人”的基本內涵和實踐策略

（一）“四有”好老師

做新時代“四有”好老師，應具備堅定的理想信念，高尚的道德情操，扎實的學識基礎以及一顆仁愛之心。具體而言，一名優秀教師應切實做到以德立身、以德育人，使學生親師信道，并要坦蕩無私，恪守人格底線，傳揚民族美德，老師只有具備了高尚的道德情操，才能使學生成長為優秀人才;而扎實的學識基礎，是教育教學的前提和保障，這就要求老師要有終身學習的意識，積累多方面知識，以多元化的授課形式，為學生提供優質的教育服務，還要緊跟時代的步伐，主動學習新的知識，掌握學生發展的客觀規律;教師的仁愛之心，主要體現在對學生的關心、愛護以及尊重上，這既能展現出教師這一職業的獨立魅力，又有利于于學生的個性化成長，對學生個人潛能的開發，發揮出極大的促進作用，當教師以平等的態度面對學生時，一方面能夠拉近其與學生間的心理距離，另一方面有助于學生朝向全面綜合發展。

（二）“四個引路人”

新的時代背景下，要求教師要做學生塑造品質、探究知識、開發思維、奉獻祖國的引路人，具體而言，教師需要幫助學生形成敢于奮斗的精神和積極的態度，引導學生做到百折不撓、奮發圖強，因此，教師應調動起學生的的學習熱情，幫助其找到學習動力，挖掘學習潛能，還應強化學生的問題思考能力、處理能力，在此基礎上，培養學生的思辨能力，使其能夠明辨是非。發展學生的創新思維、邏輯思維、求異思維，是教師教育工作的核心關鍵，在實際教學中，教師需要有指向性的對學生進行學習指導，使其能夠獨立探究問題、處理問題，并形成批判性思維，鑒于此，教師應樹立起愛國精神，幫助學生發展成為傳統美德的弘揚者，建設社會主義事業的后備軍，與此同時，教師應教導學生抵制社會不良風氣，引領學生踴躍參與公益活動，在實踐中將愛國情懷發揮到極致。

二、注重頂層設計，建立健全師德師風責任制度

各中小學應重視起頂層設計，構建起完整的師德師風責任制度，具體到實踐中，學校可組建專項小組，積極開展教師思想政治教育工作以及師德師風建設工作，以校長及黨委書記為領導，由各教研小組負責人，承擔起監督職責，要求各學科教師積極參與其中，進而為這兩項工作的有序開展，提供人員支持。在此過程中，學校黨委應以“四有”好老師及“四個引路人”為向導，深刻體會其關鍵意義和基本內涵，貫徹實施教育改革政策，將師德師風看作評價教師綜合素養的核心指標，堅持將師德師風建設，滲透進教育改革全過程，并立足于組織重建、制度完善等多個方面，建立起完整的師德師風責任機制。

三、立足“五個工程”，開展師德師風建設工作

各中小學應發揮黨員教師的表率及楷模作用，來促進師德師風的建設，在實際工作中，可立于“五個工程”，制定并實施相關政策及措施，促使教師黨支部把好思想政治關，師德師風建設關，在教師聘任、評職選拔、考評定編等工作中，認真聽取學校黨支部的建議;在干部提拔考核、后備教師任用過程中，及時地與黨支部領導者進行溝通;在教師年度考評、任期考察期間，由學校黨支部進行審批考核。思想政治及道德修養，是教師提升專業能力的前提保障，直接影響到教師的價值取向及思想觀念，也與其人格品質，有著千絲萬縷的聯系，同時這也是以德育人、以德育促智育的重要基礎，鑒于此，具體到實踐中，可利用制度、思想教育、激勵政策等多種方式，促使每一位教師都能恪守師德信念，黨支部則要對教師的教育行為進行監督，對教師師德進行考評，對有悖職業道德的教師進行嚴格懲處，以制度來約束教師，從而建立起良好的師德師風。

四、結束語

綜上，做“四有”好老師和“四個引路人”，是新時期對教育事業提出的全新要求，組建一支具有堅定理想信念，扎實學識基礎，正確價值取向，出色教育能力的教師隊伍，也是現階段的首要任務，各中小學應重視起師德師風建設工作，促使教師以一顆仁愛之心，以積極的教育態度，以新型教育理念，全身心地投入到教育工作中來，幫助學生成長為一名復合型人才。

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