初中班主任開展德育教育工作的有效路徑

摘要：眾所周知，初中階段對于學生的學習至關重要，同時，這一階段對于學生正確世界觀、價值觀以及人生觀的培養也起著舉足輕重的作用。隨著教育教學事業的發展，社會對于學校教育提出了更高的要求。根據新課程改革的要求，教師在教學的過程中，不能只重視學生的學習成績，更要重視學生德、智、體、美、勞的全面發展，這樣的要求是為了能給學生日后的發展打下堅實的基礎。良好的心理狀態能讓初中學生產生較強的安全感，使其能更好地適應這個社會的變化。基于此，本文主要對初中班主任開展德育教育工作的有效路徑進行了探究，以期幫助學生實現更好的發展。

關鍵詞：初中班主任;德育教育;有效路徑

一、初中班主任開展的德育教育內涵及要求

德育教育一直長期以來作為一項重要的教育內容體現在初中教育當中，主要教學內容涉及思想道德素質、法律意識、心理健康等方面的知識，最終目的在于引導學生實現健康成長，成為社會主義的人才。初中學德育教育工作主要對學生的道德觀念、思想政治等內容進行培養，讓學生在人生成長發育的關鍵階段能樹立良好的道德行為意識，擁有一定的思想政治素質，從而為今后的人生觀、價值觀的正確樹立打下堅實的基礎。

培養初中學生的思想道德品質需要從以下幾個方面進行培養：首先是基本的道德標準和行為規范。初中教師開展工作時，要讓學生明白基本的道德要求，養成良好的行為準則，在學習生活當中要做誠實、勇敢的孩子，勤于動腦和參與勞動，養成良好的生活習慣。其次是公民道德和思想政治層面的教育。初中學生是國家的未來，民族的希望，必須要讓愛國愛家、民主法治、自由平等等觀念根植于學生腦海中，這樣學生在長大后才能以這些價值觀念引導自身為社會主義事業做貢獻。最后是世界觀、人生觀層面的教育。想要做一個對社會有益的人，首先必須是對社會充滿感恩，對人生保持積極樂觀態度的人。這就要求在初中學德育教育工作當中，以價值觀念的培養幫助學生快樂成長。

二、初中班主任開展德育教育工作的有效路徑

（一）更新教育理念，彰顯教育價值

教師是教學活動的組織者和設計者，教師的教學觀念將直接體現在教學活動當中，如果教師的教學觀念滯后，那么教學工作的效果可 能也就不會強。以往的教學活動當中，教師更為關注自身“教”的過程，缺乏對學生“學”的過程和效果的重視，難免導致教學目標以分數的取得為主，忽視學生的獲得感。新形勢下，初中班主任必須要緊跟時代的部分，真正體現德育教育的特點和規律，及時轉變理念，認清楚新時代德育教育的價值。在教學活動當中，教師要樹立全面的教學觀念，幫助學生明辨是非，指導學生培養德智體美勞全面提高、全面提升的的思想，樹立正確的價值觀念。

初中學生處在人生的關鍵階段，德育教育的實效將直接影響學生的一生。班主任應當思考如何圍繞學生三觀的培養開展更為符合學生特點，彰顯時代德育特點的教學活動，從而指導學生對自身所處的人生階段有更為明確的認識，對于自身的未來有更為清晰的追求，并且在學習和生活當中制定科學的發展規劃，從而付諸實踐，取得一個又一個進步。在教育活動當中，班主任可以從德育方式、內容、評價方式等方面進行完善，制定科學的教學方案，以彰顯新時期的德育教育價值。

（二）尊重學生差異，欣賞鼓勵教育

所謂教育，即人們之間的相互影響，而這種影響是建立在愛和真心的基礎之上的。因此才會有教育是愛的事業的說法。而賞識則是一門需要用愛把握的意識。欣賞教育若失去了愛的支撐，也只能淪為形式的夸耀。因此，教師在對學生進行引導、轉化時，首先應做到發自內心地愛學生。相信每個學生都有上進心，都不甘人后，渴望自我改變。但是部分問題學生會因為管理難度略大，需要花費更多的時間、精力去引導，而導致教師逐漸對其失去耐心與信心，并相應減少對他們的愛與關注。但是，很多學生之所以做出違反紀律的行為，正是因為他們想要得到班主任的愛與關注。

在欣賞教育下，教師需要樹立以生為本的教學理念和思維，更多地關注學生的感受，幫助學生提升學習的獲得感。教學活動的最終目標是提升學生的學習效果，那么德育教育的目標就是提升學生的思想道德素質，架構學生的三觀，由此，教學活動必須要更多地關注學生的獲得感，切實提升教學效果。教學活動當中，教師要多融合一些美德故事。新課改要求教師對待學生必須一視同仁，過分關注學生考試成績的教學評價方式必然要加以轉變。今后的教學評價過程的開展，要注重學生德智體美勞各個方面的素質，以更為科學的評價方式，促使學生既注重學習成績又注重思想品行的提升，最終實現全面的成長發育。

三、結語

綜上所述，新時期背景下，德育教育的內容特殊，責任重大。初中班主任要理清德育教育的特點，結合學生實際情況，運用多種形式和方法，從而指導學生培養良好的思想道德修養，開創新的德育教育格局。德育教育的開展除了要從形式方法方面入手，還需要教師從實踐活動的開展方面入手，從而彰顯德育教育價值，促進中學生身心健康全面發展。

參考文獻：

[1]陳麗.提升初中班主任德育教育有效性的策略探究[J].試題與研究，2021（19）：131-132.

[2]王鐵林.德育教育在初中班主任工作中的重要性研究[J].考試周刊，2021（51）：145-146.

[3]汪建紅.提高初中班主任德育工作實效性的策略研究[J].中學課程輔導（教師教育），2021（09）：121.

越城區皋埠中學（浙江省紹興市）?王云慶