高中語文教學提高教學效率的研究

吳俊鋒

【摘要】當前的高中語文教學存在著教學效率低下的問題，這是一個很嚴重的問題，鑒于這樣的問題，就需要教師激發學生的語文學習興趣，就需要教師提高語文的教學效率。根據多年的高中語文教學實踐經驗，在本文中對高中語文提高教學效率的問題作一個淺析。

【關鍵詞】高中語文;教學效率;學習興趣;討論能力;學習能力

在當前的高中語文教學中，存在這教學效率低下的問題。這個問題是應該極為的重視起來，因為這會嚴重的影響語文的一些教學。針對這樣的問題，就需要教師運用一些教學方法以出盡可能的實現語文教學。在語文教學中需要教師激發學生的語文學習興趣，只有學生對語文具備了學習興趣，才能高效的學習語文知識。在教學中教師需要引進一些新的教學方法，只有教學方法的先進才能使學生在課堂上以高效的狀態學習語文知識，才能促進當前的語文教學中，教師要培養學生的學習能力，只有學生的學習能力得到增強才能實現語文的有效教學。

一、激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率

在語文教學中，教師激發學生的語文學習興趣，需要根據學生的興趣取向進行激發，這就需要教師對學生有細致的觀察，就需要教師充分了解學生的學情，就需要教師分析學生的興趣取向。教師了解了這些，才能具備激發學生學習興趣的前提，以往教師激發學生的學習興趣，很多都歸于失敗，就是因為教師對學生的學情了解的不夠，對學生觀察的不夠細致，做出的方案不夠科學合理，所以導致了無法有效激發學生的學習興趣。學生喜歡豐富多彩的事物，教師激發學生的學習興趣，也需要運用豐富多彩的事物，這樣才能有效的激發學生的學習興趣。教師可以利用語文中具有趣味性的知識，激發學生的語文學習興趣，也可以利用一些技術手段激發學生的學習興趣。在當前的語文教學中，多媒體的教學方法是一種重要的教學方法，教師可以利用多媒體教學方法以激發學生的學習興趣，多媒體教學的特點就是資源豐富。教師可以利用多媒體中豐富的視頻和音頻以激發學生的學習興趣，這樣可以使學生在良好的學習環境下，對語文的學習產生興趣。

例如，教師在講授《沁園春》這篇課文的時候，就可以激發學生的學習興趣，以使高效的學習知識。在當前的語文教學中，教師要運用好多媒體的教學方法，以使高效的學習知識。在當前的多媒體課堂上，教師可以向學生放映一張萬山紅遍的圖片，以使學生高效的學習首詞。在課堂上，學生可能對單純的詩詞不感興趣，但學生對于圖片是有興趣的，教師在教學中，可以借助圖片，以使學生對詩詞感興趣，這樣就可以激發學生的語文學習興趣。

二、促進學生的討論能力，提高課堂教學效率

傳統的語文教學方法就是教師的課堂講授法，課堂講授法的歷史就是悠久的，但是這種教學方法的弊端也是很明顯的，針對這樣的問題就需要教師在課堂上引進新型的教學方法，以提高教學的效率，以激發學生的學習興趣。在當前的語文教學中，教師可以運用課堂討論這些方法，課堂討論教學方法就是教師在課堂上提出讓學生討論的問題，以是學生在討論的狀態下學習語文知識。在課堂討論中教師不應該對學生的討論進行過多的干涉，教師應該鼓勵學生充分的進行討論，教師在課堂上是課堂紀律的維護者，只要學生的討論不超出課堂的范圍，就應該讓學生自由的討論。

例如，教師在講授《鴻門宴》這篇課文的時候，就可以運用課堂討論的教學方法，以提高課堂的教學效率。在課堂上，教師可以提出所要討論的問題，教師可以讓學生討論，在課文中不同的人物的，都有什么樣的人物性格。在學生的討論中，就可以有效的解決課堂上的問題，就可以促進學生的有效的學習知識。在討論過程中教師和學生可以放飛自己的天性，可以使學生自由的發揮不同的思想和觀點進行碰撞，在思想碰撞的過程中，就可以使學生全面的認識語文課堂，就可以使學生找到問題的解決方法，就可以激發學生的學習興趣，就可以促進課堂的教學效率。

三、培養學生的學習能力，提高課堂教學效率

在當前的語文教學中，教師對于學生學習能力方面涉及的不多，這不利于培養學生的學習能力，也不利于提高的教學效率。針對這樣的問題就需要教師培養學生的學習能力，教師可以從兩個方面加以助手，第一是可以從課前預習的方面加以入手，教師可以在課前預習的過程中，使學生獨立的預習課本，在學生預習課本的過程中，就是學生自主學習的過程中，對學生的學習能力培養有很好的促進作用。第二是教師應該讓學生進行課下總結，在課下總結的過程中也是學生獨立完成的過程，在這個過程中學生可以有效的鞏固了課堂上所學會的知識。學生認真的完成了課下的知識總結，就可以良好的培養起自身的學習能力。

例如，教師在講授《祝福》的時候，就應該培養學生的學習能力。教師可以然學生對課本進行預習，在預習的過程中，可以使學生熟悉課本內容，可以使學生對課文中的人物有初步的了解。在課堂教學后，教師可以讓學生的分析不同的人物形象，以充分的感知這篇小說，這樣才能使學生充分的學習這篇課文，才能培養學生的語文學習能力。

總而言之，在當前的高中語文教學中，教師要運用多種的教學方法，以促進學生的有效學習。在教學中，教師要激發學生的學習興趣，要使學生的能夠主動的學習知識，教師要發揮學生的自主能動性，這樣才能促進學生有效的學習語文知識。

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