娛樂化教學與小學語文教學的有效結合

肖尚霞

【摘要】當今智能手機的普及也伴隨著各種各樣的手游，對于小學生而言，手機游戲對他們大多數人都是十分具有吸引力的，讓他們不玩手機游戲那是不可能的。所以說，采用娛樂化教學與小學語文課堂相結合是十分有效的，畢竟，對于小學生來說，玩，這可是一個極大的興趣，而把課堂教學娛樂化，這對于他們來說，課堂就不會再是枯燥無聊的了，極大的提高了他們對語文學習的興趣。同時，在進行娛樂化教學時也要規避其弊處，畢竟任何事物都有其不利的一面，我們要發揚其長處，避其短處。

【關鍵詞】小學語文;娛樂化教學;趣味游戲;拓展知識;模擬情景

娛樂化教學與小學語文教學的有效結合可以結合趣味游戲，教師可以將講授的內容進行游戲化，可以實行游戲搶答，進行游戲加分制，得分最高者可以獲得神秘禮物一份，這樣就會大大提高他們的課堂積極性。同時，這也可以幫助學生拓展課外知識，可以幫助學生全面的發展。最后，教師也可以在課堂上模擬文章情景，將學生代入文章所描繪出的情境中，給他們最真實的感受，這將有利于他們對文章更好的學習理解。所以說，娛樂化教學對于小學語文課堂來說還是大有幫助的，它對學生的成長以及教師的教學都能產生許多積極的作用。

一、結合趣味游戲

枯燥無味的語文課堂結合趣味游戲，這會增強學生學習語文的興趣，促使他們在課堂上認真聽講。教師可以根據本堂課講解的內容來進行安排趣味游戲，可以是搶答游戲，讓學生之間進行游戲競爭，然后調動他們的課堂思維，幫助他們高效的進行語文學習。這樣以來，對于注意力容易分散的小學生來說，可以集中他們在語文課堂上的注意力，把注意力放在教師教學中來，幫助他們更好的進行語文學習，提高他們的語文水平，連帶著也能提高他們的語文成績。

例如，在教授《夜宿山寺》這一首古詩詞時，因為對于小學生而言，學習古詩詞是非常困難的，更何況還要背誦，所以說，教師就要想辦法幫助他們記憶。這時，教師就可以在課堂上結合趣味游戲，進行搶板凳的小游戲，實行淘汰賽，每輪被淘汰的學生就要把古詩讀一遍，到最后讀多了，就可以改變規則，淘汰掉了就要背一句，一個一個的接著背下來，再最后就可以進行全文背誦的了。這樣以來學生們在進行游戲的時候，就進行了語文的學習記憶，這就既達到了玩的目的，也達到了學的目的。這樣學生在語文學習的過程中，感受到了更多的樂趣，并且也能緩解語文知識本身帶來的枯燥性，那么都會促進他們愿意投入更多的時間和精力，到語文學習的過程中來。

二、拓展課外知識

學習語文不光是，只靠學好書本知識就可以了，課外知識的學習同樣也不能少，拓展課外知識可以幫助他們進行更加全面的發展，了解更多的知識，不管是對于語文的學習還是其他科目的學習來說都是十分有利的。所以說，教師進行娛樂化教學也許許多家長會不理解，覺得教師就是哄著自家的孩子玩，不認真上課教授知識，他們往往忽略了課外知識的重要性。所以說，教師可以在課堂上多多拓展課外知識，吸引學生的興趣心，這樣也會使他們愛上語文這門學科的。

例如，在教授《威尼斯的小艇》這一篇文章時，或許對于學生來說，他們感受到的就是風景的美麗，環境的適宜，而他們并不會關注為啥會出現這樣的風格建筑，威尼斯又是在哪個地方，為啥自己沒見過這種場景呢。這時，教師就可以通過ppt進行放映一些有趣的小視頻，教給學生威尼斯的地理位置，以及我國的地理位置，我國建筑的風格特征，還可以給他們普及那邊的生活模式，這樣以來，學完這篇文章，學生學到的就不僅僅是課本上的內容了，他們還學到了許多課本上沒有的課外知識，大大的拓展了他們的知識儲備量。

三、模擬文章情景

模擬文章情景可以幫助學生更好的進行文章的理解，同時也增添了課堂學習的趣味性，達到娛樂化教學的目的。教師在進行教學時可以根據文章的內容，然后聯合實際，進行模擬，他并不是要求要十分的相像，能表達出文章的意思內容就可以了。通過這一方法，學生可以進行很好的鍛煉，也能夠開心的進行語文的學習，同時也漸漸的強化他們對知識的接受能力，幫助他們今后更好的進行學習。

例如，在教授《曹沖稱象》這一篇文章時，因為教師不可能能模擬真實場景，學生也不會有機會見到真實場景，這時教師在進行教學時可以借助物理實驗器材，化學實驗器材，用天平代替稱，稱量一個相較于砝碼更大的石頭，然后根據砝碼的質量來確定石頭的重量。這樣以來也可以教會學生學習變通的教學目的，也可以培養他們的動手能力，同時也增添了課堂的趣味性，對于他們的語文學習是十分有利的。所以說，教師將文章進行實際模擬可以幫助學生更好的進行語文的學習，對于教師的教學質量，教學效率的提高都是十分具有幫助的。

娛樂化教學與小學語文課堂的有效結合，它不論是對于教師而言，還是對于學生而言都是具有積極意義的。他以學生感興趣的方式進行課堂教學，充分的集中了學生的注意力，提高他們對語文課的積極性，這對于他們的語文學習是非常重要的，因為有了好的興趣，那語文學習就容易了一大半。同時，對于教師而言，他們所頭疼的無非就是學生上課不好好學習，課堂效率不高，教學效果不顯著，而進行娛樂化教學就可以緩解這些問題，幫助教師進行更加高效的教學。所以說，娛樂化教學是利大于弊的。

參考文獻：

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