試論初中數學翻轉課堂的教學策略

白圖雅

【摘要】翻轉課堂作為信息化環境發展下的一種新興教學模式，越來越成為教育者關注的熱點，但與“傳統課堂”相比，兩者各有優勢。數學是初中教學中非常重要的一門科目，本文就翻轉課堂教學模式在初中數學教學中的應用進行分析與探討。對學生終身的發展具有積極的影響。提出相關教學的策略，以期為初中數學翻轉課堂教學提供借鑒。

【關鍵詞】初中數學;傳統課堂;翻轉課堂

當今社會是一個網絡時代，線上教學作為一種新型授課方式，被越來越多的教師和學生接受。由于課程的開放，會有越來越多的名師和國家精品課程，學生們可以進行自由選擇。教學方式一成不變，教學水平一般的老師將會面臨淘汰。初中數學相對其他課程，內容更抽象，邏輯性更強，對于基礎不好的學生，學習較困難，影響了學習的積極性，阻礙了初中數學教學的發展。翻轉課堂作為一種新的教學模式，可以提高學生的學習效率，培養學生自主學習的能力，但是翻轉課堂對老師、學生以及學校提出了較高的要求。在網絡信息時代，通過資源共享，如何提升教師的教學、科研能力，如何提高學生的自主學習能力，提升初中數學課程的教學效果，從而使他們更加符合翻轉課堂的要求，是本文研究的重點內容。

一、翻轉課堂教學模式簡介

翻轉課堂是一種異于傳統教學模式的新型授課模式。在傳統教學模式中教師為主，學生為輔，而翻轉課堂的教學模式恰恰改變了這種教學格局，充分地發揮了學生的主觀能動性，教師成為了輔助一方。通過將學生進行分組，形成組內幫扶機制，主要的過程是通過信息技術錄制簡短的課程視頻，讓學生在課下利用碎片化時間進行自主學習，從而在課下將自己能消化的知識內收，將不會的知識帶到課堂上與同學和老師分享，通過探究的方式解決問題。

二、翻轉課堂教學模式應用中需要注意的問題

翻轉課堂主要是以多媒體技術為支撐。課前，教師需要用多媒體錄制視頻保證學生預習過程的順利;課下，學生進行交流討論、教師在線問答都需要用到多媒體設備。因此，首先學校應該加大在這方面的經費投入，配制良好的電腦，還應該保證網絡時時通暢，避免在關鍵時刻出現視頻卡殼現象，導致影響教學進度。其次，由于信息技術更新太快，教師也要不斷地學習，更新自己的知識庫，多了解多媒體教學手段，從而制作出優質視頻，激發學生的學習興趣。最后，翻轉課堂對學生的學習自覺性要求很高。教師應該采取一定措施督促學生按時完成學習任務，多對知識進行歸納總結，提高學習效率。

三、翻轉課堂在初中數學教學中的應用研究

1.務實理論基礎，探究翻轉課堂

翻轉課堂模式就是現代課堂教學的模式，對改進以往傳統數學課堂教學的模式具有著重要意義。在開展教學活動時，因為理念及思路上限制，初中生對課堂參與度不高，翻轉課堂就可以轉變這種課堂教學的局面，通過導入現代教學手段及技術，翻轉課堂教學模式很多是基于教學視頻實施，因此初中數學教師應選擇或設計高質量的教學視頻。如今，互聯網資源十分豐富，網上有很多初中數學教學視頻，當初中數學教師決定采用翻轉課堂教學模式實施教學后，可通過搜索引擎搜索與教學主題相關的視頻。初中數學教師就可以從網絡下載相關教學視頻，提高學生們參與課堂的積極性，從而提高課堂教學質量及效果。隨著我國現代課堂教學改革的不斷推進，翻轉課堂在教學過程中運用的空間越來越大，采用導入翻轉課堂的教學模式，能夠提高初中生在數學教學過程中主體的地位，讓他們能夠充分地主導課堂，通過探索數學知識與自主研判，提高綜合教學的效果。

2.制作檢測試卷

檢測試卷至少制定兩套，主要包括指導學生觀看視頻后的在線檢測題和課堂上的綜合能力檢測題，除此之外，還可考慮作業布置發放的習題。在線檢測題能起到以下幾個作用：①檢測學生在自主學習后的學習成果;②教師利用信息技術在后臺監測學生答題時間與效率;③監督學生學習自主性。課堂上的綜合能力檢測題通常比在線檢測題難一些，這會在學習內容結束后發放給學生進行檢測，其主要作用為：檢測學生本節內容的學習成果是否達到了教學目標。試題質量要嚴格把控，突出重點題型;試題量適中。在這一階段，學生可以利用信息技術查看作業與提交作業，例如釘釘軟件的家校本功能、公眾號和小程序都可以實現作業的發布與提交。

3.課堂結束后，師生對教學進行綜合評價分析

在一堂課結束后，學生和教師應該對整個課堂進行評價，討論整個環節出現了哪幾個方面的問題，教學過程中出現了什么失誤，又可以采取哪些方式彌補。教師可以對學生的課后作業進行檢查，評價出優秀作業本供學生學習。對那些表現不好的學生，教師也要多給予鼓勵，讓他們爭取在下次取得進步。學生之間也可以互相評價，增進同學之間彼此了解，讓“翻轉課堂”發揮出最大的作用。沒有絕對完美的教學視頻，因此教師要及時對視頻內容進行分析和評價，查找視頻中可能出現的問題;學生之間也要相互交流，將視頻的優缺點及時反饋給教師，讓教師據此來及時調整自己的教學活動，以便將來更好地完成教學任務。

綜上所述，信息技術在現代教育中扮演著越來越重要的角色。其中，翻轉課堂便是當前信息教育模式的創新的一種。它有很多傳統教學方式沒有的優勢，如尊重學生的主體地位，加強師生之間的交流與互動，引導學生更好地進行課前預習、課后復習，優化整個教學流程，使學習效率大幅度提升。

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