網絡環境下中職班主任德育工作如何開展

黃興任

摘要：在網絡環境下，怎樣開展中職德育工作是現階段的主要教學難題。教師在教學中應該從不同的角度、不同的層次對網絡環境下教學的利和弊進行分析，站在長遠的角度來分析，網絡環境下德育工作的實施措施，以進一步促進德育教育工作順利進行。

關鍵詞：網絡環境;中職班主任;德育工作

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-11-260

一、網絡環境下中職班主任德育工作的現狀

（一）忽視網絡環境下德育工作的開展

就中職班主任德育工作來講，因為師生的年齡有很大的差異，而且網絡產品不斷更新，很多新鮮事物涌現出來，教師難以與學生即使跟上網絡發展的變化，這樣就容易導致許多中職班主任不能充分掌握網絡知識，也不能掌握網絡環境，更加不能在網絡環境下有效開展德育工作，并且有些中職院校缺乏足夠的教育資源，因為受到很多條件的約束，比如：軟件開發以及經費等等，導致網絡環境下中職班主任德育工作很難順利進行。中職學生正處在人生的重要階段，在網絡時代下，這些學生很有可能受到一些不良信息造成的影響，陷入窘境，例如：瀏覽一些色情網站以及沉迷于玩游戲等等。

（二）沒有充分了解網絡環境，阻礙德育工作的正常開展

在網絡時代，市場上有很多社交網站以及社交工具，但中職班主任因為每天工作量很大，而且與學生之間有代溝，導致他們不能合理運用這些社交工具與學生溝通交流，然而中職學生往往都有比較強的好奇心，很快接受一些新技術的應用，在這樣的反差下，許多班主任都覺得在網絡環境下很難有效開展德育工作。并且在網絡技術日益發展的背景下，出現越來越多的網絡文化以及流行用語，這樣就導致教師和學生交流的隔閡越來越大，使得德育工作無法順利進行。那么，之所以出現這樣的情況，其根本原因在于中職班主任沒有充分了解網絡環境，計算機技術不斷發展，傳統的德育工作方法已經不能滿足網絡環境下中職班主任德育工作開展的實際需求。

二、網絡環境下中職班主任開展德育工作的有效措施

（一）注重網絡德育工作，提高德育教學質量

隨著教育改革的不斷推廣，中職教育逐漸受到社會各界的關注，而隨著網絡的運用和普及，德育工作開展有很大的難度，這樣就在潛移默化中導致學習難度加大，尤其是在網絡環境下，班主任怎樣開展德育工作是當前必須要探究的課題之一。就中職班主任來講，他們必須要及時掌握最新的網絡有關知識，了解網絡文化，及時跟上學生的思想步伐，這樣才可以使師生在思想層面上也有共鳴，也有利于開展德育工作，只有及時了解學生的思想變化，才可以對其科學的引導，防止學生進入歧途。在網絡環境下德育工作開展應該以網絡的實際情況為出發點，努力適應網絡文化，而且探索有效的德育創新方法。除此之外，必須要引起注意的是，教師應該整合各項資源，不斷引進先進的教學方法，充實教學內容，改變教學形式，創新教學模式，建立適應網絡環境的有效德育教學手段，提高學生學習興趣，讓學生可以積極主動參與到課堂中，建立良好的校園德育網站，這樣可以更好的促進德育工作開展。

（二）重視以人為本的教學理念

在21世紀，對教育提出越來越高的要求，教育改革是必然的。當前教育開展的切入點是遵循以人為本的教學理念，這是中職教育的重要價值觀。在網絡環境下，中職德育工作面臨嚴峻的挑戰，在改革中需要遵循以人為本的理念，班主任應該盡可能與學生多交流，掌握學生的興趣愛好和感興趣的事，也與他們多聊天，這樣可以使班主任了解學生的心理變化。并且班主任應該多關注學生平時使用的社交軟件，主動了解網絡知識，拓寬知識視野，這樣才可以拉近與學生之間的距離，使學生和教師之間沒有隔膜，了解學生平時接觸哪些網絡事物，就能夠及時的指導學生，進而采用適合的方法對學生進行德育工作，使學生可以形成健康的思想，鼓勵他們具有良好的心理狀態。

（三）利用網絡促進德育教育信息化

就現階段教學情況來講，我國很多中職院校德育教育都不先進，還是采用傳統的教學模式，所以需要在教學中融入網絡，教師必須要充分認識到網絡和德育之間的管理，發現二者的契合點。就整體角度來看，必須要積極推進信息化改革，教師應該將自身的作用全面發揮出來，而且要具有奉獻精神，在教學中不能有功利的心態。并且要重視德育教學，教師在教學中應該將多媒體的功能性有效發揮出來，科學輔助教學，可以獲得顯著的成效，而且應該進一步完善教學的有效性，使學生意識到課程教德育教學與自身有著緊密的關系。

（四）豐富教育途徑

當前，我國不少中職教師在德育教育中都尚未意識到多樣化途徑對幫助學生理解德育內容的重要意義，只是采用單一的教學方式，這樣必定造成學生不能全方位的了解德育內容，也會導致學生在學習中由于學習熱情較低，造成很多問題出現。德育是不可或缺的重要教育內容，教師需要結合德育教育質量提高的實際情況，積極擴大教學途徑。

（五）擴大德育力度

因為德育教育工作通常都是由班主任進行，然而許多學校都尚未開設獨立的德育課程，將德育教學融入的班主任平時工作中。并且許多班主任尚未意識到德育工作的重要性，在整個學期僅僅開展兩次到三次德育教育工作，造成學生不能充分了解德育內容，也很難提高學生德育素質，使學生不能在這個階段的學習中進行制約。

結束語

綜上所述，網絡環境必定造成中職德育工作陷入困境，存在一些無法控制的因素，這樣不利于促進學生全面發展，所以教師需要制定有效的方式，分析網絡環境下開展德育工作的有效策略，以提高教學質量，而且發揮德育教學的重要價值。

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