打造高效小學數(shù)學課堂的教學策略研究

陳明輝

摘要：課堂是實現(xiàn)學生和教師互動的主要陣地，同時也是教師開展教學內(nèi)容的主要舞臺。伴隨著新課改的提出，也有越來越多的教學問題被暴露出來，比如教師的授課方式比較單一、教師一直作為課堂上的主角以及課程內(nèi)容比較枯燥等。眾多問題的暴露都阻礙了打造高效小學課堂的進程。本文將從豐富小學數(shù)學課堂的教學方式、結(jié)合生活實例讓數(shù)學變得生動、通過多媒體來開拓教學內(nèi)容這三個方面，分析如何打造高校小學數(shù)學課堂，以及這些教學策略在研究中的應(yīng)用效果。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;高效課堂;豐富數(shù)學課堂;結(jié)合生活實例;多媒體拓展

傳統(tǒng)的教學模式伴隨著時代的發(fā)展和進步，逐漸暴露出許多的弊端，影響了學生的學習熱情，并且已經(jīng)落后于現(xiàn)今的發(fā)展潮流。因此傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能滿足學生對于教學的需求，教師需要在實踐中探索出一種適合學生高效學習的教學模式。因此，在當下的小學數(shù)學的教學過程中，教師應(yīng)當將自身的經(jīng)驗和現(xiàn)今的教學理念相結(jié)合，采取一種更為豐富的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的課堂參與度，從而構(gòu)建高效的小學數(shù)學課堂。

一、豐富小學數(shù)學課堂的教學方式

在打造高效小學數(shù)學課堂的過程中，教師應(yīng)當將自身的教育特點和先進的教學理念進行結(jié)合，讓新型的教學方式幫助教師在實踐中打造高效小學數(shù)學課堂。高效課堂的打造，不僅需要教師的努力，同時也需要學生的參與，只有學生將學習視為自己的事情，教師才能減輕教學壓力。在引導學生參與小學數(shù)學課堂時，教師可以通過豐富小學數(shù)學課堂的教學形式的方式，讓學生在學習中體會到自身的價值感，從而增加對小學數(shù)學的學習興趣。

例如，在教授“認識東、南、西、北”這一章節(jié)的內(nèi)容時，為了讓學生更快地對這節(jié)課的學習內(nèi)容有所了解，所以我在課前導入階段向?qū)W生提出了一個問題“大家有觀察過太陽的升起和落下的規(guī)律嗎，分別都是從哪個方向呢？”有一位學生迅速舉手，他回答說：“我知道，太陽是從東邊升起，西邊落下的。”我對這位學生點點頭，通過在教學中的學習和體驗，我讓學生再思考一個問題“如果你們早上起床面對太陽的方向，那你們的左手邊是什么方向，右邊是什么方向，后面呢？”學生通過將自己代入到面向太陽的方向，得出了結(jié)論：“當面向太陽的時候，前面是東面，那后面就是西，左面是北，右面是南。”通過為學生設(shè)置問題的方式讓課堂變得更加活潑，充滿了積極學習數(shù)學的課堂氛圍。

二、結(jié)合生活實例讓數(shù)學變得生動

小學數(shù)學不同于小學語文，學生在生活中接觸到的范圍相對比較少，因此，教師就需要加強小學數(shù)學和生活之間的聯(lián)系，讓學生在學習中感受到數(shù)學的影響力和無處不在的存在感，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，也能在生活中對課堂上所學的知識加以運用。因此，教師不僅要在課堂上加深數(shù)學和生活之間的關(guān)聯(lián)性，還應(yīng)該引導學生在生活中養(yǎng)成數(shù)學思維，開拓學生思考問題的方式和角度。與此同時，結(jié)合生活實例的教學方式還能讓課堂變得生動有趣，激發(fā)學生對小學數(shù)學的學習興趣。

例如，在教授“認識平面圖上的東、南、西、北”這一章節(jié)的內(nèi)容時，為了加深學生對于方向的認知，我讓學生銘記“上北下南，左西右東”這個口訣。為了檢驗學生在實踐中的結(jié)果，所以我在教學過程中不斷為出題“在夜晚的時候，我們面向北極星，那我們的前后左右分別都是什么方向？”學生立刻舉手回答：“面向北極星，所以前面是北，后面是南，左邊是西，右邊是東。”通過不斷地練習，我發(fā)現(xiàn)學生對方向的認知更加清楚了。同時結(jié)合生活實例的方式，也讓學生對教學中出現(xiàn)的重點能更快的理解。

三、通過多媒體來拓展教學內(nèi)容

多媒體伴隨著科技的進步與發(fā)展，也逐漸地被運用到更多的課堂上，因此教師在小學數(shù)學課堂上適量地運用多媒體技術(shù)，可以加快學生的學習步伐。同時多媒體的運用還能開拓學生的視野和眼界。讓學生在學習中感受到學習的樂趣，從而促進學生的學習能力的提升。多媒體的表現(xiàn)形式也更加的豐富多彩，不僅能提升學生的課堂參與度，還能促使學生更好地進行小學數(shù)學的學習，實現(xiàn)打造高效小學數(shù)學課堂的目標。

例如，在教授“認識簡單的路線圖”這一章節(jié)的內(nèi)容時，我先通過多媒體為學生展示了一幅地圖的繪制方式，在這個圖中，不僅標示出了東南西北，同時還有東北、東南、西南、西北的方位。隨后又通過多媒體的方式，向?qū)W生展示了一道關(guān)于這節(jié)課的教學內(nèi)容的題目，讓學生在學習中不斷回憶之前的知識重點。隨后我又通過多媒體為學生展示了一些在生活中運用到方向的情況。基于這次的實踐，我發(fā)現(xiàn)通過多媒體不僅豐富了教學的形式，同時還讓學生在不斷地練習中，找到了學習數(shù)學的信心。不僅如此，多媒體還能在教學中拓展教師的授課內(nèi)容，讓學生學到更多的知識。

教師作為學生學習路上的指引者和陪伴者，不僅能讓學生在小學數(shù)學課堂中找到自我存在的價值，也能促進學生小學數(shù)學的學習。打造高效的小學數(shù)學課堂是每一位教師的不斷奮斗的目標，同時也是一個永無止境的過程。本文就是從豐富小學數(shù)學課堂的教學方式，從而達到增加學生對小學數(shù)學的學習興趣;結(jié)合生活實例讓數(shù)學變得生動，從而激發(fā)學生產(chǎn)生數(shù)學思維;通過多媒體來拓展教學內(nèi)容，促進學生更好地進行小學數(shù)學的學習以上三個方面進行實踐，并且在實踐中取得了一定的成效，希望教師可以選擇性地采用適合本班的教學方式。

參考文獻：

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四川省會理市鹿廠鎮(zhèn)鳳營小學 615100