應阜遼

摘要：隨著現代科學技術尤其是互聯網技術的迅猛發展，世界已經進入一個信息爆炸的全新時代，網絡信息資源業已成為與每一個人都息息相關的事物，但發布虛假新聞、誤導性言論等網絡道德問題也隨之而來。目前，由于缺乏有效的監管與懲治手段，網絡上嚴重突破道德底線的現象屢見不鮮。黨的十九大報告中提出：“加強互聯網內容建設，建立網絡綜合治理體系，營造清朗的網絡空間。”黨和國家對于網絡空間的重視，對政府加強互聯網內容建設與管理提出了新的指示，也對學校加強學生網絡道德培養提出了新的要求。

關鍵詞：初中;信息技術教學;網絡道德

引言

中學開展信息技術主要的任務是要培養學生對信息技術的興趣，能夠樹立學生正確的信息意識，掌握基本的信息技術技能。而隨著新課改的深化發展，信息技術教學也有了新的任務，就是在課堂教學中要落實德育教育。這也成為了中小學信息技術教師關心的重要課題，本文就信息技術教學中落實德育教育的策略進行探究，希望能夠發揮出信息技術課堂優勢，挖掘德育素材，提升德育教育教學效果。

一、信息技術教學中加強網絡道德培養的重要意義

在這個科技飛速發展的信息時代，人們要更快速地了解和掌握更多有用的信息，就必須要通過網絡。但是，網絡上的信息量是爆炸性的，只要打開網絡，各種各樣的信息都會紛紜而入，喜歡的、不喜歡的、有用的、無用的、健康的、不健康的都會進入人們的視線，占用人們的時間。只有具有良好思想道德的人，才能在接受這些信息時對此進行道德過濾，才能把不良的、有害的垃圾信息過濾掉，選擇自己所需要的健康信息為己所用。所以，教會學生用計算機如何正確過濾這些信息、如何正確使用網絡很重要。初中學生思想活躍，有很強的好奇心，對自己周邊發生的事情很感興趣，注意力易分散，正處于一個可塑的和易搖擺的黃金階段。他們分辨是非的能力、抵制誘惑的能力尚淺，同時，道德素質淺薄，對不良信息缺乏判斷能力，容易對他們的健康成長造成不良影響。所以，初中階段是學生心性成長的關鍵節點，培養他們的道德素質、明辨是非的能力是計算機教師教學的重要內容之一，教師要正確處理好教學技能與道德教育二者的關系，合理利用信息技術來培養學生的德育素質。

二、初中信息技術教學中培養學生網絡道德的策略

（一）借助案例教學，培養學生良好的網絡使用習慣

隨著社會的不斷發展，信息技術業已成為諸多行業領域不可或缺的重要工具，在管理、服務、生產、教育等各個方面都發揮著重要的作用。然而，信息技術對于人們來說有如雙刃劍，用好了將會帶來極大的便利，能夠解決許多人們難以解決的問題和困難，但用得不好也會帶來極大的危害，給人們的生產和生活造成巨大的負擔。因此，教師在進行信息技術教學時有必要指導學生正確地應用信息技術，讓他們意識到錯誤應用所帶來的危害，自覺主動地管好自己的信息技術應用行為，養成良好的應用習慣。例如，第三冊第三單元“數字化生活”微項目教學要求是指導學生學會進行網上支付，并且通過情景模擬的方式開家網店商鋪做公益，使學生學會運用網絡進行線上支付和交易。教師在課堂教學中可以結合一些具體的案例，如網絡詐騙犯罪、虛假交易、盜取公民信息等，告誡學生要正確地看待網絡金融和經濟行為，堅決抵制任何形式的違法犯罪行為。同時，教師還可以讓學生結合自己的親身經歷或者聽到的故事，與大家交流在網絡使用過程中如何防范詐騙，引導學生保護好個人信息以及銀行卡卡號密碼等信息，特別是在使用相對陌生或者非官方的軟件時一定要“捂好自己的錢包和卡包”，養成良好的網絡使用習慣，通過網絡上不道德行為的反面教材引導學生認識到網絡道德的重要性。

（二）結合教材和實際，培養學生網絡道德

網絡進入到我們的生活中，豐富了我們的生活為我們帶來了很多的快樂，成為了我們獲取信息和知識重要的手段。但是網絡中的信息良莠不齊，所以在教學中教師一定要引導學生正確科學健康上網，能夠針對網絡中的信息進行辨識，提高自己分辨是非和自控能力。這也是教師在教學中需要落實好的一部分德育教育的內容。比如在學習《從因特網獲取信息》時，教師可以結合時下網絡中一些不良的信息作為案例，讓學生能夠認識到網絡中信息的好壞之分，能夠科學健康的在網絡中獲取信息，讓學生認識到網絡也存在著不安全性，教育學生不要利用網絡信息做出違法的事情，多給學生介紹一些有益的健康的網站，引導學生可以健康并且快樂上網。

結束語

網絡綜合治理體系是社會綜合治理體系的重要組成部分，《網絡安全法》等相關法律法規更是為網絡監管、清風正源提供了依據和抓手，然而網絡道德建設更重要的不在于事中監督和事后處置，而在于事前預防，也就是說學校應當加強對學生的網絡道德培養，使學生構建正確的、積極的網絡價值觀和道德觀，科學合理地利用網絡服務生活、服務工作。

參考文獻：

[1]朱國新.初中信息技術教學與德育教育的融合[J].課程教育研究，2019（33）：242-243.

浙江省樂清市柳市鎮實驗中學 325604