新課改背景下，初中語文教學改進策略

李玉芹

摘要：初中語文課程在學生學習當中有著非常重要的影響，是學生學習過程中的基礎，但是在教學的過程中因為教學方法過于傳統，導致在實際教學過程中學生的學習興趣以及積極性等得不到很好的提升，要想更好的提升初中語文課程教學的質量以及效率，就應該對教學方法進行合理的優化，使其能夠滿足當前語文課程教學的需求，為學生的高質量學習提供良好的支持和保障。

關鍵詞：新課改背景;語文教學改進策略;初中

一、目前語文課程教學當中存在的不足

（一）課堂教學秩序不夠完善

從目前初中語文課程教學工作開展情況可以看出，在實際教學的過程中因為課堂教學秩序不夠完善，導致在實際教學的時候很難達到課程教學的要求，致使學生的學習積極性等一直得不到很好的提升，對后期語文課程教學工作的開展非常的不利，學生很難全身心的投入其中。課堂教學秩序的健全和完善非常的重要，需要教師重視起來，根據教學需求合理化的制定工作計劃，使得教學工作在實際開展的時候能夠嚴格的按照相關要求。

（二）教學模式過于傳統

大多學生在學習的時候覺得語文課程過于枯燥，主要是因為課堂教學方式過于傳統和死板，學生的學習興趣很難得到提升，使得語文課程的教學效率以及質量一直未能有所改善，對后期語文課程教學工作的開展有很大的影響。新時代當中學生學習需求也在不斷的發生著改變，傳統的教學方式已經不能滿足學生的學習要求，導致語文課程的教學效果未能得到改善，對初中語文課程教學工作的進一步開展非常的不利，要想使得教學效率得到提升，就需要對方法進行合理化的優化改進，真正有效的為語文教學工作的開展提供幫助。

二、新課改下語文課程教學的改進策略

（一）對教學理念進行創新

傳統的教學理念已經很難達到當前初中語文課程教學的相關要求，對其更好的進行教學工作的開展非常的不利，所以教師應該重視起來不斷的進行教學理念的創新優化，確保在實際教學的時候擁有良好的教學理念作為支持，進而使得語文課程的教學質量能夠得到改善。教學理念的優化需要根據新課改的相關要求，教師結合學生的學習需求，有針對性的制定教學計劃，并且嚴格的按照教學計劃進行教學活動，注重學生學習積極性的培養，使得學生在實際學習的時候能夠積極的參與到教師課堂互動當中，對學生語文課堂教學氛圍的改善有很大的促進作用，使其最大化的達到發展的相關要求，為學生未來語文課程的學習奠定良好的基礎，使得語文課程的教學工作能夠得到很好的提升，對其后期更好的進步發展有很大的影響。

（二）培養學生學習興趣

學生的學習興趣對其未來的學習有很大的影響，但是在開展初中語文課程教學的時候，學生的興趣不是特別的高，導致在實際學習的時候很難全身心的投入其中。所以教師在實際教學的時候可以根據教材內容科學的選取一些內容在課前進行引導教學，引導學生探索不同的知識內容，使得語文課程的教學工作能夠得到高質量的落實，對其更好的進步提升有很大的幫助。在課堂上引導學生自主的進行知識內容的探索，使得學生在自主學習的時候感受到語文課程學習的樂趣，且能夠在課堂學習的時候積極的與教師進行交流，教師在學生自主學習的過程中了解學習當中存在的不足，對后期語文課程教學工作的開展有很大的促進作用，使得該項工作的質量和效率能夠有所改善，最大化的滿足新時代當中學生的學習需求，促使學生的學習興趣能夠有效的得到提升，真正意義上為學生的學習提供支持。

（三）重視學生課堂學習情感的體驗

語文課程學習當中學生情感體驗能夠幫助學生深入的理解所學知識，加深學生學習的印象，對語文課程的教學有很大的影響。所以教師在課堂教學的時候應該注重學生學習情感的體驗，在教學的時候合理化的開展教學工作，讓學生在課堂學習的時候能夠感受到作者所表達的情感內容，促使學生在實際學習的時候愿意全身心的投入其中，進而更加有效的改善語文課程教學當中存在的問題。課堂當中學生情感體驗能夠使得學生深入的理解和掌握所學知識內容，為學生未來語文課程的進步學習提供支持和保障，最大化的使得語文課程的教學能夠更好的開展，情感體驗對學生的學習興趣等也有很大的影響，使其在實際學習的時候擁有良好的基礎作為支持，使得初中語文課程的教學能夠更好的進步發展，符合當前社會發展中學生對于語文課程學習的相關要求。

三、結束語

綜上所述，語文課程的學習，在初中學生學習當中有很大的影響，所以在實際教學的時候教師應該針對當前學生學習的實際情況合理化的制定工作計劃，且嚴格的按照工作計劃開展教學活動，促使學生的學習積極性等能夠得到很好的提升，真正有效的促進語文課程教學工作開展的質量，使得語文課堂教學工作可以很好的得到改善，為學生未來的學習提供相應的支持，語文課程的高質量學習對其他課程的學習也有很大的促進作用，所以教師在實際教學的時候應該重視采用合理的教學方法。

參考文獻：

[1] 葉宗安. 新課改背景下初中語文教學方法改進策略[J]. 試題與研究：教學論壇， 2019（7）：0052-0052.

[2] 聶菲. 知己知彼百戰不殆——新課改背景下初中語文教學方法改進策略[J]. 語文課內外， 2020， （013）：60.

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