現代教育技術在小學高段數學教學中的實踐與探究

楊倫

摘要：隨著現代科學技術的發展，我國所有地區都在沿著現代技術的道路發展。該國未來的職業和教育行業必須與時俱進，并運用現代教育技術來實現創新教學。數學不僅在小學教育中發揮著重要作用，還對學生的生活也產生了重大影響。傳統教學方法的教學效果不是排他性的，因此所有小學都應改革教學方法，并在小學高級數學教學中充分利用現代教育技術。本文重點介紹現代教育技術在高中數學教學中的實際應用。

關鍵詞：現代教育技術;小學;高等數學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-15-210

小學高段的數學給學生帶來更大的思維和技能難度，一些學生由于數學基礎薄弱和抽象思維能力差而難以在數學課堂上獲得有效的知識。幸運的是，現代教育技術在高年級數學中的應用為學生提供了很大的進步機會。然而，實際上，相關技術的應用仍然存在一些缺陷。一方面，本文根據使用研究了信息技術在高年級數學班中的缺點。另一方面，它考慮了教室的當前狀況，提出了現代教育技術應用策略的三個方面：創新方案，自主學習以及鞏固和促進。

一、小學數學課中現代教育技術的現狀

1.某些班級的申請減少

現代教育技術對于某些教師來說是一門新學科，因此教師在態度和行為方面并不認同此類新學科的使用和影響。一方面，一些教師將現代教育技術與虛擬網絡相混淆，認為這些類型的技術對學生有害，因此拒絕理解和應用相關技術;另一方面，一些教師，尤其是高級教師，無法適應難以科學地使用設備。此外，傳統的棋盤教學已經存在了很長時間，并且一些教師的思維很難接受新的科目，這也是為什么在數學教室中較少使用現代教育技術的重要原因。

2.應用方法有待改進

在現代數學教室中，盡管仍有許多教師了解現代信息技術對教學質量的重要性并加以實施，但由于在實際工作中的思維和能力限制，使教師難以有效地應用信息技術。也不能更有效，更多樣化地教授它。例如，大多數教師講授計算機科學時，只需將書本直接輸入到PPT中即可。盡管這種方法可以在一定程度上改善課堂表現，但仍然存在許多有趣、創新和多樣化的方面，可以帶來更重要或更有效的學習成果。

二、利用現代教育技術創造生動的情景并激發學生學習

對于學生來說，只有當學生渴望新知識時，才能激發學習興趣并接受教師講授的知識。感興趣的學生也將有追求知識的想法，從而調動學生的主觀能動性，積極探索學習問題并尋找解決方案。因此，教師應從數學學科的本質屬性入手，結合所學知識的內容，智能應用現代教育技術，為學生創造相關的知識情境，吸引學生對課程的關注，激發學生對學習的興趣。通過這種方式，學生可以感受到數學的內在魅力并發展他們的認知能力。

例如：通過學習“圓”，教師可以使用現代教育技術使曲線筆直，并創建以下動畫場景：俊軍和芳芳跑步鍛煉，俊軍運行方形軌跡，芳芳在圓形路線上一起跑步。在媒體形勢的幫助下，教師給學生們命名，以尋找俊軍逃離的方形道路。在此基礎上，教師可以進行類比，讓學生了解到芳芳飛來的距離是一個圓。之后，立即顯示過渡類比課程程序，通過正方形的周長來討論圓的周長。學生完成問題后，教師可以使用多媒體教具巧妙地顯示圖表：包圍圓的曲線的長度稱為圓。

三、整合教學資源，提高數學教學質量

隨著我國教育改革的不斷深入，對小學數學教學的要求也在不斷更新。在小學數學的教學過程中，教師不僅要重視對教學知識的理解和掌握，而且要在教學過程中注意培養學生的綜合素質，使學生全面發展。因此，在教學小學數學教師時，應從學生的實際學習情況入手，加強數學教學與學生現實生活的聯系，從現實生活中尋找教材。

另外，由于課堂教學受到課堂時間的限制，因此課程內容非常有限。現代教育技術可以通過整合有效的教學資源和整合圖片、文字和圖像等教學資源很好地解決這一問題。整合現實生活內容的合理組合可以充分吸引學生的注意力，豐富教學內容，并有助于提高學生分析和解決問題的能力。同時，應該指出的是，小學數學老師不能盲目地使用現代教育技術，而是通過多媒體提供大量課程，這會失去現代教育技術與數學課堂之間的協調性，并影響數學的教學質量。

四、開展獨立實踐并加強有效的教學

新的課程標準側重于教學設計的概念，以“給予學生空間并讓學生自行前進”。

例如，在“了解圓圈”中，教師要求學生彎曲，展開，對折并展開一張紙，然后重復幾次。在實踐中，學生了解中心，半徑和直徑以及它們之間的關系。從兩端為圓形的線段的直徑名稱和它們之間的比率，可以知道兩端為圓形的線段最長。這樣，在課堂上突出了“參與式”，“靈活”和“自我指導”的學習方法，并加強了有效的課堂教學。

五、微型教室技術在課后作業中的應用

微型教室技術也是典型的現代教育技術。在實際的教學過程中，教師可以使用微教室技術來幫助學生放學后更好地學習家庭作業。由于學生邏輯思維能力有限，放學后做作業不可避免地會忘記數學知識。發生這種情況時，學生可以使用微教室技術來審查教師課堂中的教學聯系并實現公正。有效的知識放置有助于解決學生自己的學習問題。

結束語

總之，教師需要以各種方式使用現代教育技術，以充分利用技術教學的優勢。一方面，它可以用作高質量課堂教學的工具，另一方面，它可以作為鼓勵學生進行復習的重要工具，這將提高課堂教學的有效性。

參考文獻

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