中職汽修專業學生職業能力培養的思考

孫良彬

摘要：隨著近年來我國社會發展水平的提升，汽車產業也得到了越來越顯著的發展，特別是在當前社會不斷發展的背景下，汽車產業更是成為了當前我國國民經濟的支柱性產業.進入21世紀以來，現代汽車的電子技術、計算機技術和新材料技術也得到了顯著的發展，這也意味著我國汽車產業正不斷向著智能化控制方向發展。而中職院校的主要任務就是為社會發展提供更多專業性、優秀的人才，所以在當前教育改革背景下，中職院校的教育也逐漸引起了人們的關注和重視。針對這種情況，對中職汽修專業學生的職業能力培養進行研究，希望通過對技能型人才的培養，更好地為我國汽車產業發展提供有效幫助。

關鍵詞：中職汽修專業;職業能力;培養

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

通過對近年來我國汽車維修企業的研究和近年來專業學生的就業實際情況分析，我們可以發現學生如果具備良好的素養、熱愛汽車行業并且基礎知識牢固，有著較強安全意識則更容易被用人單位接受。

一、當前汽修專業學生職業發展能力現狀

1.中職學生在入學時文化基礎相對較弱，學習自信心不強，一時難以投入汽修專業的學習中。許多中職學生并沒有明確的學習目標，學習汽修專業時缺乏職業計劃性。汽修專業本身需要學習大量的汽修專業知識，部分學生認為自己學習基礎差，并不能學好汽修知識，從而導致課堂知識學習效率低下。

2.汽修專業學生專業技能不強。受傳統教學模式的影響，汽修專業實踐課程相對缺乏，學生缺乏專業實踐能力。部分學生雖然能夠掌握一定的理論知識，但動手能力較弱且缺乏實際操作與應變能力，這也在一定程度上阻礙了學生日后的就業。

3.汽修學生缺乏職業素養。中職學校的教學目標是培養具有實踐能力的技術性人才。但在實際的教學中，學校往往忽視了培養學生的職業素養。尤其對于汽修專業的學生來說，必須要有良好的工作場掌控能力，但由于學生職業素養的缺乏，會在模擬現場工作中出現手腳無措的現象。

二、學生職業發展能力欠缺的主要原因

首先，中職教材的主要問題就是當前院校所教知識與時代發展存在較大差距，具備現實教育意義的知識和專業技能在當前院校教育中仍然比較缺乏，造成中職學生出現了所學知識無用武之地的現象，這種問題的出現必然會對學生的專業信心造成嚴重影響。其次，中職院校的專業教師通常會被分為企業派和學院派，學院派教師在對學生進行教學的環節中，由于缺乏必要的實踐機會，因此在技能教學上存在不足，但是企業派教師在教學能力上也和專業教師存在較大距離，并且當前很多教師在教學中仍然受到傳統教育觀念的影響，所以必然會對學生的職業發展產生不利的影響。最后，在實際教育中學生往往在教室中學習的比較多，很少能感受真實的職業環境。

三、對中職汽修專業學生職業能力進行培養的對策

（一）培養和提升學生的從業信念

學校在對校園文化建設進行推進的環節中，應該適當將汽車文化融到校園環境中，不再將汽車知識局限在課堂教學中，這種方式能實現在潛移默化中對學生的引導，有助于學生在校園文化背景下對汽車專業知識學習的興趣提升。所以中職院校就需要展開有效的新生入學教育，對當前汽車行業發展現狀和今后就業市場的形勢進行分析，在此環節中也可以聘請一些專業工作人員或是歷屆優秀畢業生講述相關的從業經歷，通過這種方式對新生進行必要的勵志教育，樹立學生對汽車專業的學習信心。此外，還應該對學生進行必要的德育，從而更為準確和有效的關注學生心理健康。

（二）對學生基本職業素養進行培養

當前中職學校在學生學習的場所中應該采取有效的管理方式，只有這樣才能更為準確地進行教學方式整理、整頓和學生素養的全面提升。所謂整理就是將工作場所中的東西進行劃分，將有必要的東西和不必要的東西進行嚴格區分，并將不必要的東西進行及時處理。整頓則是將整理后留在現場的物品進行類型劃分，確保工作中需要的物品有著整齊的排列，并進行必要的標示。

（三）制定科學的教學方案和大綱，實現對課程設計的優化

針對職業能力的培養目標，中職院校應該構建起理論與實踐教學相結合的課程教育體系。在當前教育體系的影響下，中職院校可以將專業課程的教育進行詳細劃分，從而將其制定為汽車動系維修、汽車空調、汽車維護和保養等教學模塊。

（四）對教學方法進行創新，構建合理的教學環境

在對技能型人才的培養過程中，要求教師及時轉變傳統教學方式。當前中職院校在教學環節中也逐漸認識到了實踐與理論教學結合的重要性，因此更注重對學生綜合能力的提升。為了實現當前的教學目標，我們更應該將課堂變為開放式課堂。通過教師在課堂中對規則的制定，讓學生更好地完成學習，只有這樣才能對教學成果進行有效展示。

四.培養目標。

中職汽修專業培養的是普通工人，理論知識儲備以夠用為度，強化實踐技能的培養。例如，有的教師把電控發動機講得極其精彩，每個電控元件、傳感器的原理講得非常透徹，但學生聽得云里霧里，聽不懂，沒興趣，教學效果幾乎為零。不妨從企業需求出發，企業需要每個員工都是工程師嗎？顯然不是！企業需要的是能發現問題、解決問題的工人，那么教學中就沒必要講那么多枯燥乏味的原理，只要讓學生能在汽車上準確找出有問題的元件進行檢測，并能解決問題即可。這樣，學生學得輕松，能解決實際問題，還有成就感，自然就會產生學習興趣。同時，教師也教得不費力，還能滿足企業的崗位需求。中職汽車專業如果增開一些課程，如禮儀課、形體課、書法課、計算機常用軟件運用等，可有效地培養學生的綜合素養，這些素養也是企業所看重的職業素質。

綜上所述，在當前社會整體經濟水平提升的背景下，汽車工業得到了顯著發展，但是在這一行業建設和發展中，由于缺乏專業型人才，造成汽車行業發展還存在很多不完善的情況，如汽修行業。為此，本文也針對中職汽修專業展開了研究，希望通過對學生職業能力培養策略的研究，可為學生的綜合發展提供有效幫助，為今后我國汽修專業和汽車產業發展奠定良好基礎。

參考文獻

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湖南省郴州市第一職業中等專業學校