新課標背景下小學數學的生活化教學策略探討

唐潤梅

摘要：數學學科是當前小學學校教育的重點學科之一，因此作為小學數學教師教學的時候，應當積極培養學生的數學思想與數學方法，從而有效的提升小學生的數學理解能力，從幫助學生逐步強化對于抽象化數學知識的理解能力，同時也積極的激發學生產生對于數學學習的興趣。在這樣的教學背景下，教師需要積極的提升日常數學教學中的生活元素，從而可以有效的調動學生在實際生活獲得的常識與經驗，從而有效的降低了學生學習數學知識的理解難度。

關鍵詞：新課標;小學數學;生活化教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

伴隨著新課標的實施，當前小學數學的教學模式也發了非常大的改變。相對于傳統的教學模式下，相對枯燥單調的數學課堂的教學氛圍。現階段的數學教學中積極的融入了生活化的教學元素，將數學教學內容與學生的日常實際生活進行了緊密的聯系，充分的調動了學生對于生活化數學教學內容的學習興趣，激發學生產生強烈的學習積極性，同時也讓原本復雜的教學內容表的變得更加容易理解與吸收。因此本文將圍繞著生活化教學策略是如何在小學數學階段的實施進行探討，總結與歸納出了以下幾種高效的教學策略。

一、創設生活化教學情境，調動學習興趣

小學階段的學生有著強烈的好奇心與求知欲，在面對于日常生活中熟悉的事物，總是充滿著對于探究欲望。因此作為小學數學教師在日常的數學教學當中，就可以根據學生的這種性格特點，創設出生活化的教學情景，從而有效的調動學生對于教學問題的自主學習動力，不僅可以有效的抓住學生的在數學課堂的注意力，而且還能引導學生運用自身豐富的生活經驗去理解教學情景中融入的數學新知，從而讓學生逐漸喜歡上數學學科，并能夠積極主動地參與到教師組織的各種數學教學活動。

例如，教師在講解《用字母表示數》數學知識的過程中，教師就可以通過深挖學生的日常實際生活，然后教師就設計出具有生活化元素的問題情景，讓學生在面對這種實際問題的時候，正確的理解題目中的各種數量之間的關系，然后如何用簡潔的字母進行替代，將其表示為含有字母的式子。在教師的這生活化教學引導下，學生就可在熟悉的生活氛圍中，輕松體會到數學與生活之間千絲萬縷的關聯。同時不但在數學課堂教學中集中學生的注意力，還有有效的調動學生學習用字母表示數等相關數學的濃厚興趣，在學生在輕松的教學氛圍中加深學生的理解與記憶，以此提升課堂教學質量與效率。

二、開展生活化實踐，提升數學運用能力

因為小學生活潑好動的天性，所以對于實踐類的教學活動往往表現出積極的參與興趣。同時這樣正好符合當前新課標的教學要求，即是對于學生的數學實踐運用能力的培養。因此教師在教學時候就可以積極開展生活化數學實踐教學活動，從而有效提升學生對于數學知識在生活實踐中運用能力，讓學生能夠積極的學習到如何正確的看待數學知識，理解數學知識在日常實際生活中的廣泛應用，從而引導學生積極地探究數學教學實踐背后蘊含的數學思想，引導學生積極的嘗試利用所學到的數學知識去解決生活中的簡單數學問題。

例如，教師在向學生教授《長方形與正方形》的數學知識時候，教師可以通過在課堂中利用長方形紙和正方形紙等生活常見的事物的方式，然后引導學生利用手中的三角板和直尺來，通過實際測量等多種方式，有效的引導學生積極自主的探索其中的神奇奧秘，如對邊是否平行，四條邊都有什么樣的特征，四個角都是什么樣的角，有著什么樣的的特點。因此，在教師開展的生活化實踐中，學生親自動手積極的操作實踐，不僅讓學生充分的認識到了長方形與正方形的特點，讓學生對于知識點的掌握更加的深入，同時也提升學生的實踐操作能力。

三、注重生活經驗和數學知識之間的相互轉化

小學階段數學知識相對較為簡單，同時與學生的日常實際生活有著緊密的聯系。因此小學數學教師在教學的時候，就可以嘗試利用學生日常積累生活常識，通過科學合理的教學引導，讓學生將自身豐富的生活經歷有效的遷移到數學知識的學習當中，從而將原本抽象復雜的數學知識轉變為簡單易懂的生活經驗的運用，有效的降低了數學學習的難度，同時有極大的提升了學生學習數學知識的積極性，促進學生理解數學學習的重要意義，為學生的未來數學層面的發展打下堅實的基礎。

例如，教師在講解《時、分、秒》的數學知識的時候，教師就可以充分調動學生之前的生活經驗，在數學課堂教學中，教師引導學生一起觀察鐘表，再結合日常的生活中的各個時間觀念，認識了整時與時間的具體單位時、分、秒，然后教師就設計具體的時間體驗活動，讓學生真實的體驗1分鐘、1妙鐘等持續的時間，從而可以初步建立起相應的時間觀念，然后進一步通過生活經驗與時間相關的數學知識的聯系與轉化，教授學生形成遵守與愛護實踐的意識。

總而驗言之，根據筆者總結出的教學實踐，小學數學教師在日常數學教學中，必須積極的創設出生活化的教學情景，從而可以有效的將復雜的數學知識簡單化，而且還能夠促使學生在認真觀察生活中的數學現象，并且利用所學知識運用去解決簡單的數學問題，以此提升學生的數學思維能力和運用能力。

參考文獻

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湖南省邵陽市城步苗族自治縣紅旗小學 422500