淺析科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的應(yīng)用

陸曉屏

摘要：在這個(gè)階段，我國(guó)人民的生活水平在不斷提高，人們?cè)絹?lái)越重視兒童的教育，特別是在學(xué)前教育領(lǐng)域，越來(lái)越多的父母開(kāi)始關(guān)注幼兒期的智力發(fā)展和知識(shí)掌握。我國(guó)有關(guān)教育部門(mén)的主要重點(diǎn)是幼兒教育以及幼兒教育的進(jìn)一步發(fā)展和實(shí)施，幼兒教育機(jī)構(gòu)越來(lái)越多地使用科學(xué)游戲，這將為協(xié)調(diào)發(fā)展帶來(lái)許多好處，本文將分析科學(xué)游戲的重要性及其在學(xué)前教育中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;科學(xué)游戲;教學(xué)應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)前教育方法更多地側(cè)重于教科書(shū)的發(fā)展，通常為小學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并更加重視對(duì)兒童知識(shí)的認(rèn)知，教學(xué)方法通常是一個(gè)已實(shí)現(xiàn)的主題，而游戲卻沒(méi)有很好地融入教學(xué)過(guò)程中。結(jié)果，兒童沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行智力發(fā)展，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和興趣，并且產(chǎn)生了某些負(fù)面反應(yīng)，使他們厭倦了學(xué)習(xí)。因此，在幼兒期會(huì)向兒童介紹太多知識(shí)，對(duì)兒童的壓力增加不利于兒童身心健康的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該將科學(xué)游戲融入孩子的教學(xué)過(guò)程中，并在游戲過(guò)程中為孩子提供新的知識(shí)和新的文化，從而使他們得以發(fā)展。

一、科學(xué)游戲在學(xué)前教育中的價(jià)值

1.科學(xué)游戲讓孩子們輕松地學(xué)習(xí)

在科學(xué)游戲中，孩子們可以根據(jù)自己內(nèi)心的真實(shí)想法自由移動(dòng)并暢玩游戲，這對(duì)于幼兒的自我發(fā)展非常重要，在科學(xué)游戲中，由于早期對(duì)教科書(shū)的理解不足，幼兒將感到快樂(lè)和放松，不會(huì)對(duì)課堂感到厭惡。

2.科學(xué)游戲?yàn)楹⒆觽兲峁┝擞腥さ膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

科學(xué)游戲，可以讓人感到快樂(lè)和美麗，兒童喜歡玩自然游戲，有趣而刺激的科學(xué)游戲可以吸引孩子并激發(fā)他們的好奇心。因此，有趣和學(xué)習(xí)是孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的好方法，快樂(lè)學(xué)習(xí)不僅可以提高孩子的智力，還可以使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)許多新事物，這可能比教科書(shū)對(duì)孩子具有啟發(fā)性。

3.科學(xué)游戲可以使幼兒保持必要的“緊張感”

兒童的游戲行為通常是重復(fù)的，這可能與兒童智力的不成熟發(fā)展以及需要更多練習(xí)以獲得經(jīng)驗(yàn)的需求有關(guān)。但是，在重復(fù)過(guò)程中，孩子的行為并不完全相同，孩子們可以在玩完游戲后有新發(fā)現(xiàn)，例如想出一種不同的玩小游戲的方式，這對(duì)激發(fā)孩子的創(chuàng)造力非常有幫助。

二、科學(xué)游戲在學(xué)前教育中的具體應(yīng)用

1.尊重兒童的游戲地位

在幼兒園中進(jìn)行社會(huì)生活實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)不足，因此有必要開(kāi)發(fā)和改進(jìn)獨(dú)立分析和解決方案的可能性，正確地告知幼兒園老師有關(guān)兒童的信息非常重要，幼兒園的教育者需要聰明地組織各種科學(xué)游戲活動(dòng)，扮演組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色，集中孩子們的注意力，并使孩子們更加熱衷于獨(dú)立參與，游戲規(guī)則的解釋是必要的。為了確保教室秩序井井有條，老師需要了解孩子們參加比賽的主動(dòng)性，首先要親自演示一下，然后才正式組織游戲活動(dòng)，這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方法可以充分證明科學(xué)游戲的教育價(jià)值和作用，從而使幼兒受益更多。

2.營(yíng)造科學(xué)比賽的良好氛圍

孩子的特點(diǎn)是好奇心和對(duì)知識(shí)的渴望，他們非常渴望探索新事物，如果他們直接專(zhuān)注于學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單而乏味的理論知識(shí)，那么他們將不會(huì)吸引孩子的注意力，并且孩子很難獨(dú)立。不能保證學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教學(xué)質(zhì)量和有效性。在這方面，幼兒園的教育者需要關(guān)注發(fā)展有趣的教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際條件，有目的地有意識(shí)地創(chuàng)造和組織各種科學(xué)的玩耍活動(dòng)，以便孩子們可以通過(guò)參加各種游戲來(lái)對(duì)內(nèi)部學(xué)習(xí)感興趣。

3.應(yīng)用科學(xué)游戲可以促進(jìn)兒童對(duì)事物的感知

教師應(yīng)科學(xué)合理地使游戲適應(yīng)兒童早期教育。在幼兒時(shí)期，兒童對(duì)事物的理解仍然是關(guān)鍵階段，兒童的認(rèn)知水平不同。因此，幼兒園的教育者要注意所有班級(jí)的孩子，在提高認(rèn)知水平的過(guò)程中，應(yīng)更加重視個(gè)體兒童的發(fā)展，因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知水平相對(duì)較低，教師應(yīng)對(duì)每個(gè)孩子的性格和心理活動(dòng)有很好的理解和掌握，并了解孩子的性格，愛(ài)好和特長(zhǎng)。只有這樣，才能有效地進(jìn)行某些游戲的科學(xué)設(shè)計(jì)，一旦創(chuàng)建的游戲可以滿足孩子們的需求，孩子們就會(huì)對(duì)游戲產(chǎn)生興趣并積極參與游戲，在學(xué)習(xí)了一些知識(shí)之后，孩子們將享受的意識(shí)水平得到了很大的提高。

4.游戲設(shè)置應(yīng)合理，鼓舞人心

由于生活環(huán)境，相關(guān)主題和智力水平的差異，兒童的認(rèn)知水平也有所不同，科學(xué)游戲的目的是通過(guò)玩游戲讓每個(gè)孩子知道認(rèn)知水平，可以據(jù)此進(jìn)行改進(jìn)。因此，幼兒園的教育工作者在設(shè)計(jì)游戲時(shí)需要充分考慮每個(gè)孩子在教室中的具體情況，以使游戲的內(nèi)容與班級(jí)的整體水平以及孩子的個(gè)體差異相匹配，確保孩子們的游戲符合每個(gè)孩子的要求，小孩子的心態(tài)使年幼的孩子能夠積極主動(dòng)地參與游戲，從而進(jìn)一步提高他們的認(rèn)知水平。

5.增加游戲的科學(xué)性和趣味性

只有最大限度地提高科學(xué)性和娛樂(lè)性，它才能吸引孩子們的注意力，迫使孩子們投入游戲，釋放他們的天性，激發(fā)興趣，并確保孩子們?cè)敢鈪⒓佑螒虿挠螒蛑袑W(xué)習(xí)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。在幼兒游戲過(guò)程中，教師必須首先充分了解孩子的興趣和愛(ài)好，然后合理地計(jì)劃游戲的內(nèi)容，以便每個(gè)孩子都可以參與游戲并與新事物保持聯(lián)系。只有最大程度地了解游戲及其趣味性，才能激發(fā)孩子們的好奇心和熱情，并且從小就可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和科學(xué)熱情，以便孩子們長(zhǎng)大后可以探索。

簡(jiǎn)而言之，科學(xué)游戲是學(xué)前教育的重要組成部分，并且在發(fā)展兒童各個(gè)方面的能力方面發(fā)揮著重要作用，通過(guò)創(chuàng)建科學(xué)游戲，孩子們不僅可以享受在游戲中所獲得的娛樂(lè)，還可以激發(fā)他們探索知識(shí)和提高他們的認(rèn)知水平的熱情，作為幼兒園的教育者，我們需要重視科學(xué)游戲在學(xué)前教育中的作用，并繼續(xù)探索和測(cè)試自然游戲的新模式，以最大程度地提高兒童在游戲過(guò)程中的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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福建省寧德市屏南縣新蕾幼兒園