家校共育視角下家庭教育的重要性分析

陳靜

摘要：小學低年級是為學生奠定基礎的重要時期，如果學生能夠快速適應學校生活，掌握適合自己的學習方法，將實現快速進步。作為教師應和家長聯合起來共同幫助小學生成長。在本文中，筆者將從教學實踐出發，從家校共育視角下分析家庭教育的重要性。

關鍵詞：小學教育;家庭教育;家園共育;重要性;分析

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

在孩子進入小學之后，很多家長持有錯誤的觀念，認為只要將孩子交給學校，就不用對孩子進行額外的關注，學校對于孩子的成長具有全部的責任。實際上，低年級學生依然處于適應階段，尚未完全融入到學校生活和社會生活中，需要家長投入足夠的關注。因此學校教師應讓家長認識到家庭教育的重要性，并與學校進行合作，共同為孩子營造良好的成長環境。

一、轉變家長認知，樹立正確觀念

由于很多家長的認知錯誤，沒有認識到家庭教育的重要性，因此在孩子的成長過程中沒有投入足夠的關注，影響了小學生的發展。學校應多與家長進行溝通，讓家長認識到家庭教育的重要性，不單純將責任推給學校，而是主動承擔起教育學生的責任，使學生能夠在更加良好的氛圍中實現成長。

例如，在開家長會的時候，教師可以與家長多進行溝通，詢問小學生在家的表現，并對日常家庭教育的情況進行了解。如果有的家長對于家庭教育缺乏認知，教師可以對家長介紹新時代的教育理念，讓家長認識到自己是孩子的第一任老師，能夠主動承擔起自己的責任，對孩子的學習和生活進行關心，成為孩子最親密的朋友，與學校攜起手來，和孩子共同成長。通過對家長進行觀念上的滲透，能夠讓家長樹立正確的教育觀念，實現優秀教育理念的滲透和實踐。

二、關注學生成長，滲透家教效果

學生的每一發展都與家長的努力分不開的，作為教師不僅應關注學生在學校的表現，更應關注學生在家庭中的成長情況，并及時為家長提供幫助，使學生擁有更加良好的家庭氛圍，能享受更好的家庭教育，達到良好的教育效果。

在日常與學生進行溝通的時候，我會對學生的狀態進行觀察，并詢問其在家庭中的情況，對家庭教育的效果進行評估。有的學生平常的性格非常開朗，但是在一段時間意志低沉，在學習中表現欠佳。通過對學生的了解，我發現學生家長經常吵架，影響了學生的心情。我與家長進行了溝通，讓家長認識到父母吵架對孩子心靈上的傷害，讓家長為孩子營造良好的家庭氛圍。得知孩子情況之后，家長非常心疼，并快速解決了問題，讓家庭中充滿了歡樂，學生也重新展開了笑顏，以更加積極的態度投入到學校的日常生活中。有的學生在剛進入學校的時候非常不適應，經過一段時間，我發現學生實現了顯著的提升，在對學生進行了解的時候，我發現學生家長非常重視對孩子的引導，向學生滲透積極的觀念，鼓勵學生走入到學校中，更好地融入到班級中，也非常樂于與其他同學家長進行交往，使學生能夠感受到學習的快樂，從而快速適應了學校的生活，證明了家庭教育的優秀效果。通過對學生成長的關注，能夠讓教師及時觀察到家庭教育的效果，并及時進行反饋，及時調整家庭教育的方向，助力學生成長。

三、設置家長課程，提升家教水平

很多家長雖然想要更好地投入到對孩子的教育中，但是他們往往找不到確切的方法，并且缺乏與小學生進行溝通的方法，讓他們感到非常焦急。教師可以對家長的需求進行搜集，與學校進行商討，適當設置家長課程，讓家長能夠學習更多與家庭教育相關的知識，掌握更多的教育方法，將其應用到日常教育中，實現家庭教育水平的提升，讓學生能夠實現更好的發展。

例如，有的家長會向我提出疑問，覺得當前孩子的學習壓力比較大，自己不知道如何平衡孩子的學習和生活。有的家長會覺得孩子平常進行看電腦、看電視、看手機，對眼睛的傷害比較大，不知道如何引導學生正確用眼。有的家長覺得孩子的身心得到了發展，在溝通的過程上存在著一些問題，想要學習一些與小學生溝通的技巧。我將家長的疑問進行整理，學校根據當前家庭教育中存在的問題，為家長召開了講座和課程，家長可以在講座中與教師進行互動，提出自己的問題，也能夠在課程中系統地學習家庭教育相關的知識，從而能夠實現自身教育能力的提升。通過設置家長課程，能夠讓家長學習如何成為優秀的父母，促進小學生的健康成長。

總之，在新的教學形勢下，教育不僅僅是學校和教師的責任，也是社會的責任，更是家長的責任。只有家長和學校聯合起來，共同打造良好的育人環境，才能夠讓學生在其中感受到溫暖，能夠更好地適應學校生活，實現自身能力的成長。因此，教師應在日常工作中做好與家長的溝通，滲透積極的家庭教育觀念，讓家長能夠主動投入到對小學生的教育工作中，提升自己的家庭教育水平，與學校和教師形成良好的合作關系，讓小學生沐浴在金色的陽光下，實現身心健康成長，最終成為有益于社會的棟梁之才。

參考文獻

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