對新課程理念下小學語文有效教學方法的研究

常慧

摘要：隨著時代的變遷和社會的發展，新的教育理念已經逐漸深入人心，但對于如何提高課堂教學的有效性，使學生在有限的時間內取得最大限度的發展進步，一直以來都是廣大一線教育工作者共同關注和重視的問題。有效教學是新課程所倡導的一種教學理念，亦是一種教育實踐模式，是指教師在充分遵循教學活動客觀規律和學生身心發展規律的前提下，以盡可能少的時間和精力投入，取得盡可能好的教學效果。如何才能實現真正意義上的有效教學，仁者見仁智者見智，有的教師認為讓學生學得輕松、愉快就是有效教學，有的教師認為只要學生獲得了發展就是實現了有效教學，還有的教師認為只有使學生真正具有自主學習能力和適應社會需求的品格才是有效教學……圍繞有效教學，有一點應當是毋庸置疑的，那就是要激發學生的學習興趣，使學生獲得充分的發展。下面，筆者就結合自身多年教學實踐，從三個層面著手，對新課程理念下小學語文教學的有效方法作以簡要論述，以供參考。

關鍵詞：小學語文;有效教學;導入;探究性學習;評價

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

作為義務教育課程體系當中的一大基礎性學科，語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展，為學生的全面發展和終身發展奠基。在小學語文教學過程中，教師應當充分認識到自身所肩負的教學任務和使命，在及時轉變思想、調整角色的前提下，通過趣味化導入的運用激發學生的學習熱情，通過探究性學習的開展發揮學生的內在潛能，通過采用創新型評價充分調動學生學習語文的積極情感，只有在新課程理念的指引下，對語文教學的有效方法與策略進行深入研究和不斷探尋，才能更好地促進教師的“教”和學生的“學”，從而使學生獲得更大程度的發展與進步。

一、運用趣味化導入，激發學生學習熱情

俗話說：“好的開頭是成功的一半”，這句話同樣適用于課堂教學，即好的導入是課堂教學成功的一半。作為小學語文教師，我們要想取得理想中的教學效果，必須要注重課堂導入，在結合學生認知特點和教學實際的基礎上對其進行趣味化設計，這樣一來可以激發學生的學習興趣，二來也能夠推動課堂教學的順利開展，有利于優化教學質量。

在教授《盤古開天地》這篇課文時，為了充分激發學生的學習熱情，我對學生說道：“我國是一個擁有五千年歷史的文明古國，神話傳說是我們文學寶庫中一顆璀璨的明珠。同學們，你們都知道哪些神話傳說？”在學生自由交流后，我又讓學生圍繞“人們為什么要創造這么多神話傳說”這一問題展開討論。在這之后，我相機出示了課題，并在肯定學生想法和觀點的基礎上，引導學生立足課題進行充分質疑。這樣，通過對課堂導入環節進行趣味化設計，不僅活躍了課堂教學氛圍，促進了師生之間的良好互動，而且還有助于激發學生的學習熱情，推動學生自主學習的有效開展。

二、開展探究性學習，發揮學生內在潛能

語文新課程標準強調，要增強學生的自主學習意識，培養學生的自主發展能力，小學階段正是培養學生良好學習習慣的最佳時期。在小學語文教學中，教師亦要在新課程理念的指引下，通過探究性學習的開展從根本上轉變學生的學習方式，加強對學生自主學習能力的培養，以便將學生的內在潛能充分發揮出來，使學生獲得更大程度的發展。

以《為中華之崛起而讀書》這篇課文的教學為例，在學生讀完文章，并理清了其主要內容和情節后，我向學生問道：“周恩來為什么會立下‘為中華之崛起而讀書’的遠大志向？”在學生充分闡述了各自的想法后，我板書了“中華不振”，并繼續問道：“課文哪些地方告訴了我們中華不振呢？中華不振與周恩來‘為中華之崛起而讀書’這一遠大志向的確立有什么必然的聯系？”接下來，我讓學生以小組為單位，在細讀課文的基礎上，把相關的句子畫下來，并交流各自的感受和想法。這樣，通過開展探究性學習，不僅切實突出了學生的主體地位，而且還發揮了學生的內在潛能，使學生得到了更加充分的發展。

三、采取創新型評價，調動學生積極情感

評價作為課堂教學組織形式當中的一項重要構成，是評價者和評價對象雙方共同建構的協調統一的過程。作為小學語文教師，我們應當在切實做好語文教學工作的基礎上，充分認識到評價在促進學生全面發展方面所具有的重要作用，通過采取創新型評價來更好地調動學生學習的積極情感，為學生的全面發展和終身發展奠定堅實的基礎。

要想將評價的功能切實發揮出來，必須要注意評價主體及方法的多元性，要因人而異，根據不同層次學生各異的學習需求，從學習態度、學習信心、學習效果等幾個方面進行評價，要對優等生、中等生和差生施以不同的評價標準及要求。其次，要以生生互評作為補充和延伸，使學生在平等、融洽、互助的氛圍中學習，通過其他學生對自己的評價達到總結的目的。此外，還應讓學生對教師進行評價，以構建和諧、融洽的師生關系，達到教學相長的目的。通過創新評價，既充分調動了學生學習的積極情感，又有助于促進學生的全面發展。

總而言之，在新課程理念下，教師應將有效教學作為孜孜以求的目標。為切實提高小學語文課堂教學的有效性，我們應深入領會并貫徹新課程理念，吸收并借鑒其他教師的優秀經驗，熟練運用有效教學的方法與策略，以充分激發學生的學習熱情，使學生在語文學習的過程中獲得更大限度的收獲，進而將語文教學改革向更高層次推進。

參考文獻

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