初中班主任工作若干思考

楊成

摘要：在新課程改革的背景下，課堂管理方面也發(fā)生了新變化，這對課堂教師提出了新要求，鼓勵他們不斷探索有效的管理方法。班主任首先應(yīng)該是一位出色的老師，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該尊重和熱愛。同時，我們也應(yīng)該成為學(xué)生的受托人，幫助學(xué)生解決疑問，幫助他們快樂成長，健康成長。

關(guān)鍵詞：班主任;工作;思考

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

作為課堂教育者，不要擔(dān)心，因為初中生的自我控制能力很弱，無法區(qū)分對與錯。他們需要在上課前，下課后，班級會議和例會上進(jìn)行說服和教育。保持學(xué)生的步調(diào)，照顧和監(jiān)督更多。負(fù)責(zé)課堂的老師應(yīng)該以身作則，并通過實際行動影響學(xué)生。

1做好弱勢群體幫扶

學(xué)習(xí)不足的人分為三種：一種學(xué)習(xí)不好。在學(xué)術(shù)上偶然的表現(xiàn)學(xué)習(xí)能力很差，其次是思想品德差的學(xué)生。它表現(xiàn)為有受污染的壞習(xí)慣，無視學(xué)校規(guī)則和班級紀(jì)律，無所不能，第三是雙胞胎學(xué)生。盡管數(shù)量很少，但影響很大。一些課堂教育者經(jīng)常用一句話概括未成年人：“朽木不可雕也。”但是，作者認(rèn)為，代表性不足的學(xué)生絕不是堅不可摧的爛木頭，不可能一蹴而就。

對于弱勢群體，班主任必須投入大量的愛心以及大量勤奮耐心的工作來改變他們。花更多的時間與他們聯(lián)系并進(jìn)入他們的內(nèi)心世界。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)幫助他們解決學(xué)習(xí)困難。與有更多問題的學(xué)生交談時，請?zhí)貏e注意要耐心，不要試圖在一兩個對話中解決所有問題;更不能因為僅僅一兩次對話和失敗的談判而失去信心。只要學(xué)生感到您對他真誠和關(guān)心，他們通常會考驗老師，并最終接受班主任的幫助和指示。同時，班主任應(yīng)積極動員最優(yōu)秀的學(xué)生與弱勢群體互動，主動照顧和幫助他們，讓他們體驗到同學(xué)與同學(xué)之間的愛與溫暖，自覺融入小組，并積極改變他們的思想和行為。

2給予學(xué)生相對的尊重

尊重不是一種方法或態(tài)度，而是一種教育理念，可以使學(xué)生從他人的尊重中獲得尊重。人的自尊是自我教育的源泉，獲得教育的能力是人類生命中最寶貴的財富。教育是師生之間的精神交流。老師對學(xué)生的愛心必須建立在對學(xué)生的信任上。對學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)應(yīng)嚴(yán)格愛心，嚴(yán)格規(guī)則，嚴(yán)格信任和關(guān)心程度。

要求學(xué)生對班長和老師的工作提出意見，要求學(xué)生提出如何在課堂上表現(xiàn)良好的建議，與學(xué)生談?wù)撍麄兊纳詈蛯W(xué)習(xí)經(jīng)歷，甚至與學(xué)生交談并與他們一起開玩笑。作者的這些舉動無形地拉近了作者與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生真正感覺到他們的老師有魅力，善良，并覺得老師已經(jīng)是自己的朋友中的一員。這樣，他們很高興地接近作者，并敢于對自己的內(nèi)心說些話。如果自己不小心做錯了事情，他們會敢于向老師承認(rèn)，而且無論在課程中發(fā)生了什么，他們都會隨時通知老師。它不僅幫助老師跟上學(xué)生的思想，分享學(xué)生的歡樂，憤怒，不滿和行為，還有教室的情況。其實我們都可以做得很好，這樣在給學(xué)生上課時才能感到很自在，這就是贏得“尊重”的結(jié)果。真誠的奉獻(xiàn)換取了學(xué)生兩倍的回報，同時也贏得了學(xué)生對自己的尊重，理解和愛戴，這使我們作為班主任的工作越來越輕松和自在。

3讓自己沉浸在學(xué)生中，以了解學(xué)生并很好地發(fā)現(xiàn)他們的輝煌

一個好的課堂需要一個關(guān)心學(xué)生并有奉獻(xiàn)精神的課堂教育者，這對于一個出色的課堂教育者也是必不可少的。在業(yè)余時間，我們可以對學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)有深刻的了解，以了解每個學(xué)生的具體情況并“開出正確的藥物”。

我經(jīng)常聽到一些班主任說自己在XX班中找不到合適的位置。由于老師的偏見，一些有特殊技能的學(xué)生被推入了黑暗的深淵，這使他很難看見光，這對學(xué)生的未來產(chǎn)生了影響。尤其是在班主任的眼里，每個學(xué)生都是五顏六色的，每個學(xué)生都是百花中的一朵花。作為老師，我們需要充分利用學(xué)生的長處或短處，即“亮點”。從一個亮點開始，激發(fā)學(xué)生的主動性，使每個學(xué)生都能嘗到成功的滋味。教師應(yīng)從多個角度看待充滿生機(jī)和個性的學(xué)生，從不同角度全面評價學(xué)生，給學(xué)生更多的掌聲和鼓勵，使每個學(xué)生都可以抬起頭走路。通常，由于老師的感言可以使學(xué)生振作起來，變得自信，勇敢并充分利用他們的優(yōu)勢，從而成為有前途的人。如果教師對教學(xué)深有了解，如果您知道如何提取學(xué)生的亮點，那么教學(xué)的效果將會大大提高。

4繼續(xù)提高您的業(yè)務(wù)質(zhì)量

老師想給學(xué)生一杯水，那他必須至少擁有一桶水。教師不斷地“學(xué)習(xí)”以提高他們的專業(yè)水平。當(dāng)今社會是一個信息社會，如果您不能跟上時代的步伐，那么時間將消磨您，更不用說教人和教育人了。

俗話說，活到老，學(xué)到老。作為新時代的課堂老師，您應(yīng)該與時俱進(jìn)。此外，您需要在培訓(xùn)中一直花時間來充實自己，提高自己。這樣，您可以更好地工作并獲得父母與社會支持。因此，老師應(yīng)該首先積極參加各種培訓(xùn)并獲得“國民教育”的優(yōu)秀學(xué)生，其次，老師應(yīng)該在現(xiàn)有專業(yè)知識的基礎(chǔ)上有意識地學(xué)習(xí)并不斷提高自己，再次，老師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)新的教育理念，對自己“征稅”并提高自己的管理技能。我們都知道，工作技能會影響整個班級的教育和培訓(xùn)質(zhì)量，課堂風(fēng)格和課堂學(xué)習(xí)風(fēng)格是否良好與管理者的管理能力密切相關(guān)。

5真誠關(guān)心學(xué)生

教育家陶行知曾經(jīng)說過：“正確的教育是一種發(fā)自內(nèi)心的活動。只有發(fā)自內(nèi)心，教育才能深入人心。”教育與情感密不可分。當(dāng)您置身事外時，是沒有談?wù)摻逃馁Y格的。 “愛人親人”是指班級負(fù)責(zé)人以友好的方式對待學(xué)生。

一位出色的班級老師不會失去專斷性，無論您談?wù)撌裁磩幼鳎贾粫托牡赜?xùn)練和帶領(lǐng)，照顧每個學(xué)生。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)異常時，老師應(yīng)該主動以友好的方式與他們交談，以使他們真正感受到老師的良好意圖。當(dāng)一些學(xué)生遇到不幸和挫折時，老師應(yīng)該鼓勵他們堅決面對，只要有心的人，世界上就沒有困難。對于在教室里學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，老師應(yīng)該特別關(guān)注他們，因為他們沒有自信并且容易自卑。因此，老師應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛和愛護(hù)，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)和努力生活。

簡而言之，班主任面對的是自由的靈魂：做好引導(dǎo)初中生的工作，真正深入學(xué)生，了解他們的思想，關(guān)注學(xué)生的生活困難，及時學(xué)習(xí)更多的教育方式。

參考文獻(xiàn)

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