試論高中英語教學中德育教育的滲透

韓太榮

摘要：在高中時代，是人的一生中認知轉變時期、思想轉變時期和意識發展時期，道德教育滲透到高等英語教育中，不僅有助于提高課堂教學效率和對學生的培訓，而且還包括包容性掃盲以及意識形態和文化。意識和道德的結合使學生能夠學習英語知識，提高英語質量，拓寬認知視野，同時凈化思想、洗禮對生活持積極態度和樂觀的進取心和品格的升華，形成正確的價值觀，高尚人格的養成，充分實現自我和更好地發展自我的重要階段。同時，目前高中英語教科書中有關德育的材料，資源和內容也相對豐富，為德育的滲透鋪平了道路。因此，教師在高中英語教學中應加強道德教育的滲透和整合，使學生在繼續學習英語知識的過程中可以樹立自己的思想意識，塑造自己的道德品質和改變自己的價值觀。

關鍵詞：高中英語教育;德育教育;滲透策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-230

引言

教書育人是老師的責任，但大多數受傳統教學影響的老師認為教育是受教育的人，并相信只要教給學生理論知識，就已經完成了教育。因此，教師必須認識到教學是不同的概念，教學手段是傳達理論知識，教學手段是培養學生的思維和能力。德育是教育人民的一部分，雖然在當前的教學中還沒有明確確立德育的主題，但教師必須將德育滲透到其他學科中，但教師仍需引起重視。

一、進行德育教育的意義

（一）使學生形成正確的三觀

促進英語教育中的德育可以幫助學生在課堂上學習英語知識，提高他們的知識和技能，并正確地指導他們的思想道德，升華學生的思想道德。向學生的大腦傳達正確的思想和文化成分，有助于學生形成正確的道德觀念和價值觀，提高他們的道德素養，為學生未來的學習和發展奠定基礎，對社會有利，有助于發展品格，有利于國家加強繁榮發展。因此，教師必須承擔起自己的教育責任，并采用有效的方法對學生進行思想和道德構成方面的教育和教育，以便良好的思想和道德觀念能夠滲透到學生中，并促進社會發展。

（二）能夠使我國的傳統美德得到發揚和傳承

自古以來，我國就更加重視人文道德，千百年來一直是世界上的禮節性國家。良好的思想和道德觀念可以幫助我們的國家以更加自信和自豪的表情面對世界，并提高學生的整體民族自豪感。在中國五千年的悠久歷史中，眾多的歷史人物具有杰出的民族思想道德，對我國的偉大發展給人留下了深刻的印象。因此，在當今的生活和學習中，作為中國人，每個人都必須為繼承這一偉大的道德思想做出巨大的貢獻，并使我們的國家成為一個更加先進、教育走在世界前列和強大的國家。

二.如何在英語教學中滲透德育教育

（一）創設良好的班級學習風氣

學生們在課堂中的時間最長，并且在小組環境中從事學習和生活活動。班級的整體學習氛圍對學生有微妙的影響，良好的課堂氛圍可以提高學生的自學意識，并為學生創造積極，勤奮和具有前瞻性的思想和情感。因此，高中英語教師教學時應合理設計日常學習活動，以幫助學生優化學習過程，規范學習行為，營造良好的學習氛圍，激發學生自主學習的積極性。這樣，教師可以培養學生設定學習目標的意識，并鼓勵他們確定自己的理想和信念，并養成為之努力工作的習慣。

例如，當解釋《Celebration》的相關內容時，老師可以讓學生大聲閱讀教科書中的英語文章，讓學生自由地組成一個多人學習小組，并在其他學生面前自由展示和進行表演，形成濃厚的英語學習氛圍。此外，教師可以提出一些課堂問題來幫助學生思考和回答，例如“誰可以閱讀課文并填寫講義上的表格”之類的問題，因此，學生可以通過專注于課堂問題來幫助一些問題。學生們糾正了分散注意力和竊竊私語的不良學習行為，同時激發了學生自我展示的愿望。這樣，教師可以改善課堂學習氛圍，鼓勵學生建立團體意識，并鼓勵學生共同建立優質的課堂小組。

（二）充分發揮媒介德育功能，拓寬學生的學習視野

科學技術的進步已將許多輔助媒體工具有效地納入了高中英語教育領域。教師使用各種媒體工具來幫助學生具體，形象化和豐富抽象的德育內容，使德育視頻，音頻和圖片的感染更加形象和直觀，從而使之更加廣泛。加強德育在微妙有序的實踐中作用，價值和重要性的內在化，提高德育的實效性。

例如，教師可以播放帶有英語字幕的外國教育性電影和視頻，從而使學生能夠在思想中受浸并引起共鳴。同時，教師們將國外節日與國內節日的比較作為出發點，并利用PPT表現出不同地區習俗和習慣的差異。通過回答諸如“你最喜歡哪種美國電視連續劇？你最喜歡的外國節日是什么？”之類的問題，學生可以表達自己的想法和感受，從而達到道德教育的目的。

（三）教師要言傳身教

在英語課程中，有必要滲透德育的內容，為了使學生得到廣泛的尊重和認可，充分尊重和認可學生本身是關鍵。在學生心目中，教師是一項偉大而崇高的職業。老師的言行通常會對學生產生潛在的影響，為此，英語老師需要進一步提高自己的素質并嚴格要求自己，教師不僅應該擁有英語知識和扎實的英語水平，而且在實際的培訓過程中要有良好的教學態度。在實際的教學過程中，學生必須具有高度的責任感，并且必須以學生為主體，以提高學生品格的完整性和完整性。在推進英語課堂教學活動的同時，現任英語教師必須充滿熱情和熱情，并向學生傳達自己的感受，使學生對學習英語產生濃厚的興趣和更大的熱情。它不僅可以提高課堂教學質量，提高教學效果，而且可以鼓勵學生在英語學習過程中獲得樂趣。

結語：總而言之，當前的英語課程應側重于進一步提高學生的語言技能和語言知識技能，以及培養學生的道德和情感，并進一步提高學生的綜合能力和包容性。在新課程改革的背景下，英語教科書包含許多道德教育內容，例如在不放棄學生的情況下培養環境意識，因此教師應該能夠更深入地進行道德教育。為了鼓勵學生深刻理解教科書中所包含的德育內容，并確保道德教育的內容理想地滲透到英語課程教科書的內容中，使學生充分意識到道德教育的重要性，從而達到道德教育的目的。

參考文獻

[1]曹艷飛. 初中英語教學中德育教育的有效滲透[J]. 中華少年， 2018（27）.

[2]楊道勇.如何在高中英語教學中滲透德育教育[J].課程教育研究，2017（13）：104-105.

[3]梁健蘭.新課改下高中英語教學中的德育滲透探究[J].西部素質教育，2015（10）.